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《小数的初步认识》说课稿

《小数的初步认识》是义务教育课程标准实验教科书（西师大版）

三年级下册第五单元第一小节内容，即教材第102页例1、例2及相

应习题。

一、教材分析

1、教材的地位和作用：认识小数是本单元最基础，也是最重要

的学习内容。学生对小数的认识直接影响到对小数概念的建构和小

数四则运算的学习。

2、教学重、难点

教学重点:能正确认、读、写简单的小数。能把以元为单位的小

数写成几元几角几分。

教学难点:正确理解小数的含义。

3、教学目标

依据小学新课标的要求，遵循小学生的认知规律，以及教材

的特点，我制定了以下教学目标：

（1）知识目标a:结合实际生活情境初步认识小数，掌握小数特

征。b:能正确读写小数。c:结合商品价格进一步认识小数，理解小

数的含义。

（2）能力目标：通过认识小数，培养学生的数感和应用意识。

（3）情感态度与价值观的目标：a:体会小数与现实生活的密切

联系。b:通过了解小数点的由来，丰富学生的数学文化。

二、说教法与学法

为体现“数学源于生活，又应用于生活”的指导思想，本节课

我采用了情景导入法、谈话启发法、引导发现法、讲练结合等多种方

法。引导学生去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识。“以教

材定教法，以教法定学法”的策略告诉我们，学法和教法是和谐统一

的。为了更好地突出学生的主体地位，在整个过程中通过多种形式，

充分调动学生的学习积极性，诱发他们内在的潜力，使他们不仅学会，

而且会学。

教学流程预设

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观看视频，激发兴趣—--创设情境，探究新知深化知识，学

会应用巩固拓展，内化知识师生小结，感悟收获

三、说教学准备

学生课前准备语文、数学、英语、品德、科学各科课本。教师

准备多媒体课件。

四、说教学流程

（一）、观看视频，激发兴趣

出示视频课件：刘翔04年在雅典奥运会时参加男子110米跨栏

比赛时情景，以刘翔的夺冠成绩12.91秒，揭示课题（板书：小数的

初步认识）

设计理念：《新课程标准》明确指出，数学活动必须激发学生的

兴趣，

调动学生的积极性，引发学生思考。首先让学生观看视频，激发

学生的学习兴趣，让孩子们积极参与到本课的学习中来，为学生学习

新知作好铺垫。

（二）创设情境，探究新知

1、出示教学例1课件，先让学生仔细观察，收集数学信息，在

水果超市里买卖水果的情境中通过对话呈现2.7kg、0.8kg、3.25kg

等小数，让学生感受到小数在现实生活中的存在，然后让学生结合现

实生活情境认读小数，包括直感认识小数，并开门见山地告诉学生：

“像2.70.83.25„„这样的数，都是小数。”

设计理念：创设贴近学生生活实际的情境，在具体情境中认识小

数，掌握小数的读、写方法，让学生感受到小数在现实生活中的存在，

体现了“数学来源于生活，又应用于生活”。

2、结合课件，以小数3.25为例，引导学生通过自学了解小数各