工学一体化人才培养模式PPT课件.pptx

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推进技工院校工学一体化

技能人才培养模式

;;

为党育人、为国育才;

推进工学一体化的重要意义：

加快培养符合经济社会发展需要的高素质技能人才的客观要求

推进技工教育发展的本质要求

深化技工院校改革创新的内在要求;

高质量专业和课程建设为主线：

百：建设100个工学一体化培养模式专业

千：1000所技工院校参与实施工学一体化培养模式

万：培训10000名工学一体化教师;

一体化课程的概念

指按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业技能标准（国家职业标准及国家技能人才培养标准），以综合职业能力（职业能力）为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。

一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。;;

人

决定性因素;;

指导层：把控方向与资源;

组织层：把控进度与质量;

组织层：把控进度与质量;;

实施层：推进实施与反馈(校企双师组成课程实施团队）;;;;;;;;;;;;;;;;;;34;35;36;37;38;39;40;41;42;43;

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该用户很懒，什么也没介绍

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