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人教版六年级语文上册第七单元教学反思

第一篇：人教版六年级语文上册第七单元教学反思

第七单元教学反思

本组教材以“人与动物”为专题，讲了发生在不同时间、不同国

家的人与动物之间，动物与动物之间的感人故事。本组课文的篇幅都

比较长，因而，“导语”中提出：继续练习用较快的速度阅读课文。

“导语”中还提出要揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的

感情写真实，写具体的。这组课文的主要目标是引导学生潜心读书，

感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者

的表达方法。

一、理清思路，整体把握文章内容。

叶圣陶讲过“能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚，就是最好

的语文教师”，而对于篇幅较长的文章理清思路更显重要，在理清脉

络基础上学习课文有助于对课文的深入了解。

二、紧扣重点，潜心揣摩真挚情感。1．找准切入口，揣摩真情

对于本组教材，文本篇幅较长，教学中不可能面面俱到。这就需

要教师紧扣课文教学重点，帮助学生寻找一个切入口，牵一发而动全

身。以《老人与海鸥》一文为例，谈谈教学思路。文中写到P116“我

们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事

情发生了——”，在初读课文，整体感知的基础上，抓“意想不到”

学习课文。教师可以提出问题，引导学生学习：“海鸥的哪些举动让

你意想不到？”引导学生品读，充分理解和感悟海鸥对老人的深情。

在理解和感悟海鸥对老人的深情的基础上，学习“老人喂养海鸥”部

分，使学生知道这虽是“意料之外”，却也在“意料之中”。

2．紧扣要点，感悟真情

对于篇幅较长，结构较复杂，难度较大的课文，可在引导学生初

读全文了解大意的基础上，抓住突出中心的部分重点讲读。抓住几个

要点，引导学生循着事件线索议课文，理解课文，次要内容则跳跃过

去。

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三、简要复述，激发学生学习兴趣。

简要复述要求学生在熟悉课文的基础上作取舍、补充、重组和改

变，这要比较，要思考，毫无疑问，复述可以培养学生的思考能力、

想象能力和语言表达能力。本组课文都是篇幅较长的文章，情节性强，

除了继续练习用较快的速度阅读课文之外，练习用自己的话讲讲课文

中的故事，有助于学生的理解和一些语文能力的培养，能激发学生学

习课文的兴趣。

四、拓展延伸，充盈本组阅读主题。

引导学生加强课外阅读，感悟人与动物之间的真挚感情。同时也

为口语交际和习作做准备。

第二篇：人教小学语文四年级上册第七单元教学反思

第七单元教学反思

本组课文包括《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》、

《乌塔》、《尺有所短寸有所长》。《为中华之崛起而读书》记叙的

是12岁的周恩来的故事。年小志大的周恩来，为我们树立了热爱祖国、

振兴中华的榜样。《那片绿绿的爬山虎》记叙的是作家肖复兴上初中

时受到叶圣陶老先生指导写作的事，表达了作者对叶老感激与怀念之

情。《乌塔》记叙的是14岁的德国小姑娘乌塔独自一人旅游欧洲的事，

赞扬了小乌塔极强的独立自主能力。《尺有所短寸有所长》告诉了我

们每个人既有优点，也有缺点，我们要发扬优点，克服缺点。

学习本组课文，要注意培养学生独立自主的生活能力，正确认识、

评价自我的认知观念，还要教育他们热爱祖国、热爱人民、尊重他人、

懂得感谢，提高阅读能力和写作水平。