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三年级下册《3.期末复习(分数、小数的初步认识)(完善稿)》教案--第1页

教学课题3.期末复习（分数、小数的初步认识）课型复习

本课题教时数：5课时本教时为第3教时备课日期：6月14日

教学目标：

1.认识多个物体的几分之一和几分之几，并会计算多个物体的几分之一和几分之几是多

少。

2.知道小数的实际意义，掌握一位小数的大小比较方法和加减计算方法。

教学重点：进一步掌握分数、小数的有关知识，以及相关的实际问题。

教学难点：分数、小数的有关实际问题。

教学方法与手段：

引导学生经历回顾旧知，并结合相关的练习进行巩固。

教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、复习巩固。

（一）分数的知识。

1.完成第11题学生独立完成后交流

（1）第一小题。思考过程。

学生独立完成。

交流，提问：你是怎么想的？

把10个三角形看成一个整体，平均分成2

份，涂了其中的一份，就是1/2。

追问：如果将这些三角形平均分成5份，涂

了其中的一份，可以用哪个分数来表示？由于平均分成的份数

都是10个三角形，为什么表示每一份不同，而都取了1份。

的分数不同？但为什么分子都是1？

如果有20个三角形，平均分成5份，因为都是被平均分成

涂了其中的一份，可以用哪个分数来表示？了5份。

为什么三角形的个数不同了，还是可以

用1/5来表示？分母表示平均分成的

小结：这样看来，分数中的分子和分母分别份数，分子表示取了

表示什么含义？其中的几份。

（2）第二小题。

学生独立完成。

交流，提问：为什么用4/5来表示？

把10个三角形平均分成了5份，取了其中

的4份，因此用4/5来表示。

分数和小数的初步认

2.完成第12题。识同样更多地是考察

（1）分别拿出它的1/3、1/6学生灵活运用知识的

学生独立完成。能力，因此先结合书

交流，每次各拿了多少根？你是怎样想的？本的练习，分类对分

要知道取出了多少根，只要想是将这些小棒数的知识和小数的知

平均分成了几份，先求出一份是多少，再乘识进行巩固。

以有这样的几份。

明确：在这里都是取了这样的一份，因此每学生独立思考后交

份是多少就是这里的结果。流。

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（2）分别拿出它的2/3、5/6

学生独立完成。

交流，每次各拿了多少根？你是怎样想的？

要知道取出了多少根，只要想是将这些小棒

平均分成了几份，先求出一份是多少，再乘

以有