人教版三年级语文上册《在牛肚子里旅行》第二课时教学反思[优秀范文5.pdfVIP

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人教版三年级语文上册《在牛肚子里旅行》第二课时教学反思

[优秀范文5篇]

第一篇：人教版三年级语文上册《在牛肚子里旅行》第二课时教学反

思

一、多种形式阅读，进行朗读体验。

故事内容能够抓住学生的心，使其一口气读完，放手让学生在课

上读，分角色朗读，尤其是青头的话，句句在激励红头，给了红头信

心。让学生在反复的阅读理解，在反复阅读的过程中，孩子们会充分

享受阅读的乐趣。同时他们也从读中感悟出生活中的哲理——遇到困

难、危险时，帮助朋友、鼓励朋友。在危险到来时要镇定、还要学会

乐观的面对。

二、品词析句，深入体会。

本课重在引导学生抓住青头语言及行动，理解青头奋不顾身帮助

朋友的精神，并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的达成并不

是教师强加给学生，它需要教师激起学生的生活经验和情感体验，让

学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教学需要文道有机

结合，需要学生在感悟文#from本文来自end#字的过程中理解文本内

涵。因此，在了解了红头的遭遇后，我让学生仔细品读描写青头的句

子，并谈谈自己的感受，在交流过程中，进一步引导学生抓住重点词、

句深入体会文字传达的情感。这既尊重了学生个性化的朗读体验，又

培养了学生品词析句的能力。在深入理解的基础上，进行多种形式地

朗读，提倡学生读出自己的体会。

第二篇：三年级上册《在牛肚子里旅行》教学设计

教学目标

1.会认“答、胃、齿、悲”等15个字，会写“旅、咱、怜”等13

个字。

2.分角色朗读课文，了解课文内容。

3.理解青头的话，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常

大的。教育学生要真心地帮助别人。

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重点难点

重点：抓住描写青头行动和语言的句子，感受红头与青头真挚的

友谊。

难点：感悟故事所蕴含的道理，懂得当遇到困难时，朋友的作用

是非常大的。

第一课时

教学目标

1.会认“答、胃、齿、悲”等12个字，会写“旅、咱、怜、及、

救、拼”等13个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.老师提问，同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下

你去过的地方，旅行后有何感受？(估计学生们会回答出自己旅行过的

地方，旅行后的感受是否喜欢旅行，最喜欢去哪里旅行。)

2.同学们去过的地方真多啊，今天老师也带你们去一个神秘的地

方旅行。学生齐读课题，并跟随老师书写课题。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，朗读要求：（1）注意读准字音，读通课文。

（2）思考课文讲了一件什么样的事情。同桌相互交流。

2.检查交流。

（1）出示词语：一骨碌贮藏细嚼慢咽蟋蟀蹭来蹭去大吼一声

知觉

结合句子理解词语的意思。在这篇课文中，“贮藏、悲哀、一骨

碌”，虽然不是会认字，但学生也很陌生，需要老师指导其读音。还

有一些长句子的朗读，比如“可怜的红头还没来得及跳开，就和草一

起被大黄牛吃到嘴里去了。”学生不容易读通顺，这时可以多叫几个