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云平台研究性学习及创新成果信息报告范文

在近一个学期的数学教学活动中，我组织指导了初二年（7、8）班

中的10位同学参与了《一次函数与生活》这一研究性学习课题。使

学生在我的引导下，用函数的眼光去观察、体验社会生活，用类似科

学研究的方式，主动地去探索、发现。同时学会对信息进行收集、分

析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创

造力，培养创新精神和实践能力。在整个指导过程中，有了许多心得

体会。

一、研究性学习充分发挥了学生学习的积极性和创造性。

在研究性学习面前，人人平等，学生作为学习的主体，学习积极

性能够得到尽情地发挥。在指导小组成员研究的过程中，我了解到部

分学生基础课成绩并不是非常突出，但是他们在学习过程中所表现出

来的那种持之以恒的精神和独到的见解，却是令人大为赞赏的。当学

生的主体作用得到充分发挥之后，他参与到学习中的主动性、积极性、

创造性会空前地高涨，学习的效率也会大幅度地提高。

二、研究性学习培养了学生的责任心。

研究性学习作为一种学习方式和途径，作为以学生为主体的学习

活动，更需要学生应该具备研究性学习的意识和习惯。因为这不仅仅

是获得直接经验和知识的方式，更是为学生将来开展个性化的工作打

下了良好的思维基础。自从确定课题以后，研究小组同学就开始利用

平时在校的空余时间去图书馆、上网查找资料；利用双休日去不同的

地方进行调查研究，并对调查结果进行数据汇总。通过这样的寻寻觅

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觅，查查找找，不断修正，研究小组同学对这一课题有了进一步的认

识。关键是培养了学生的治学精神，使他们具备踏实严谨的作风，体

会做学问的艰难曲折；同时进—步明白做任何一项工作都必须有一定

的责任心和敬业精神。这种责任心和敬业精神的培养是开展研究性学

习的目的之一。

三、研究性学习促进学生学会交流，学会合作。

在研究性学习过程中，哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的

态度，协作能力如何，很容易在研究性学习过程中反映出来。学生一

起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了

如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对

以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。通过研究性学习的实践，激

发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同

时提高了学生的协作能力和社会交际能力，正好填补了在课堂上学习

的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

研究性学习给了学生更多的自主性和选择权，使学生的潜力得到

充分发挥，学生在课题研究中涌现出不少奇思妙想，用科学、创新的

精神去学习、探索成了学生最大的乐趣。研究性学习课程不仅仅是改

变学生的学习方式，而是通过改变学习方式促进每个学生的全面发展，

它尊重每个学生的独特个性，为每个学生的发展创造空间。因此，研

究性学习洋溢着浓郁的人文精神，体现着鲜明的时代特色。

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