八年级地理上册 3.3水资源说课稿1 （新版）新人教版[001].docx

八年级地理上册3.3水资源说课稿1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“八年级地理上册3.3水资源”为主题，以新版人教版教材为基础，结合实际，旨在引导学生认识水资源的重要性，了解我国水资源的分布和利用现状。通过案例分析和课堂互动，培养学生的地理思维和环境保护意识。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟实验，使学生能够观察、分析水资源状况，提升解决实际问题的能力。增强学生的人地协调观，引导学生认识水资源与人类生活的密切关系，树立节约用水和可持续发展的理念。同时，培养学生综合思维，通过跨学科知识的应用，加深对水资源保护重要性的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的地理知识基础，了解自然地理环境的基本要素，如地形、气候等。在之前的学习中，他们对水资源的概念有一定了解，但可能对水资源的分布、利用和保护等方面的知识掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对水资源这一主题表现出较高的兴趣，因为水资源与日常生活密切相关。他们的学习能力较强，能够通过阅读、观察和讨论等方式获取知识。学习风格多样，部分学生倾向于通过直观的图像和案例来学习，而另一部分学生则更喜欢通过思考和讨论来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对水资源的分布和利用现状可能存在理解困难，尤其是在分析我国水资源分布不均的特点时。此外，如何将水资源保护与可持续发展理念相结合，可能让学生感到抽象和难以把握。此外，部分学生可能对水资源保护的实际行动缺乏具体的认识和方法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学挂图、地球仪

-课程平台：人教版地理教材配套电子资源库

-信息化资源：水资源分布图、水资源利用现状视频、水资源保护案例资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察模拟、多媒体展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示我国水资源分布图，提出问题：“同学们，你们知道我国水资源分布的特点吗？为什么水资源分布不均会对我们的生活产生哪些影响？”以此引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于水资源的概念，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括我国水资源的分布特点、水资源利用现状、水资源保护措施等。

举例说明：结合具体案例，如南水北调工程，帮助学生理解水资源分布不均的原因和解决方法。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，探讨如何合理利用和保护水资源。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

（1）绘制一张我国水资源分布图，并标注出主要的水系。

（2）列举至少3种节约用水的措施，并说明原因。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材相关章节，加深对水资源保护措施的理解。

（2）调查自己家庭或社区的水资源利用情况，提出改进建议。

（3）撰写一篇关于水资源保护的短文，表达自己的观点和想法。

6.课堂拓展（约10分钟）

组织学生观看水资源保护相关的视频或纪录片，提高他们的环保意识。

开展水资源保护知识竞赛，巩固学生对本节课知识的掌握。

7.教学反思（课后）

对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

8.板书设计

（1）我国水资源分布特点

（2）水资源利用现状

（3）水资源保护措施

9.教学评价

10.教学反馈

收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点梳理

1.水资源的基本概念

-水资源的定义：地球上的水体，包括地表水、地下水和大气水等。

-水资源的重要性：是生命存在和发展的基础，对人类社会的经济发展和生态环境具有重要意义。

2.我国水资源的分布特点

-时间分布不均：夏秋多，冬春少，年际变化大。

-空间分布不均：东南多，西北少，东多西少，南多北少。

3.我国水资源的利用现状

-水资源开发程度高，但利用率低。

-水资源浪费现象严重，水资源污染问题突出。

-水资源供需矛盾突出，部分地区存在水资源短缺问题。

4.水资源保护与合理利用

-节约用水：提高用水效率，推广节水技术，培养节约用水意识。

-水资源保护：加强水资源管理，防治水污染，保护水源地。

-可持续发展：坚持人与自然和谐共生，实现水资源可持续利用。

5.水资源保护措施

-加强水资源立法，建立健全水资源管理制度。

-推广节水技术，提高水资源利用效率。

-加强水资源监测，及时掌握水资源状况。

-开展水资源宣传教育，提高