人教版 三年级上册 道德与法治《说说我们的学校》教学设计 教案.pdfVIP

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部编人教版小学道德与法治教案教学设计

《说说我们的学校》教学设计

【课标内容】

编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学

校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校

平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强

对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。

【教材分析】

本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。

主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本

课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学

生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情

感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历

史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找

哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，

进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意

图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

【学情分析】

随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理

解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认

识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不

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了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需

要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

【课时安排】

2课时

《说说我们的学校》第一课时

【教学目标】

1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学

校的热爱之情。

2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富

内涵。

3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。

【教学重难点】

在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光

的愿望。

【教学资源】

1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。

2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。

3.学校情况调查表。

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4.课件。

【教学过程】

活动一我最喜欢的校园一角

（一）激情导入

1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、

玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！……每一天，

学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校）