第3课 四季的形成（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第3课四季的形成（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第3课《四季的形成》是六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）中的内容，主要讲解地球围绕太阳公转产生的四季变化及其原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的地球自转和太阳直射点移动有关，有助于学生建立起对地球运动与季节变化之间关系的认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、地理空间素养和科学态度与责任。通过探究四季形成的原理，学生能够发展观察、分析、推理和解释的能力，增强对地球运动和自然现象的地理空间感知，同时培养对科学知识的兴趣和尊重自然规律的态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球围绕太阳公转的轨迹和倾斜角度对季节变化的影响；

②掌握太阳直射点在南北回归线之间移动导致季节变化的规律；

③能够运用图表或模型展示四季变化的过程。

2.教学难点，

①解释不同季节昼夜长短变化的原因，并理解其与太阳高度角的关系；

②理解四季交替的周期性以及地球公转周期与季节变化的关系；

③运用科学知识解释实际生活中的季节现象，如气候变化对农作物生长的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：地球仪、教学白板、投影仪、计算机

-课程平台：科学教学软件、在线地球科学教育资源库

-信息化资源：四季变化的动画视频、太阳直射点移动的动态图示

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察记录表、科学实验演示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道一年中为什么会有春夏秋冬四个季节吗？”

回顾旧知：引导学生回顾地球自转和太阳直射点移动的知识，为学习本节课做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：首先，详细讲解地球围绕太阳公转的轨迹和倾斜角度对季节变化的影响，让学生理解地球公转的基本原理。

举例说明：通过展示四季变化的动画视频，让学生直观地看到太阳直射点在南北回归线之间移动的轨迹，并举例说明春分、夏至、秋分、冬至四个节气的特点。

互动探究：将学生分成小组，每组分配一个季节，让学生通过讨论、实验等方式探究该季节的形成原因和特点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生动手制作四季变化的模型，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握制作方法。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调地球公转对季节变化的影响，并让学生思考生活中与季节变化相关的现象。

学生反馈：鼓励学生分享自己对四季变化的看法，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

课后作业：

1.搜集家乡四季变化的图片或视频，并分析其形成原因；

2.拟写一篇关于四季变化的科普文章，向家人或朋友介绍；

3.设计一个以“四季变化”为主题的科学小实验，并记录实验过程和结果。

6.课堂延伸（约5分钟）

教师提出问题：除了地球公转，还有哪些因素会影响季节变化？引导学生思考并讨论，拓展学生的知识面。

7.课后反思（约5分钟）

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球自转与公转的科普文章，介绍地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球气候和季节的影响。

-太阳系行星运动图解，展示太阳系中其他行星的公转轨迹，以及它们与地球的相对位置变化。

-地球气候带的分布图，展示不同气候带的特点和分布区域，帮助学生理解气候与季节的关系。

-四季变化的科学实验案例，提供一些简单的实验步骤，让学生通过动手操作来观察季节变化的现象。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关地球科学和气候变化的科普书籍，如《地球的故事》、《气候变化的秘密》等。

-组织学生参观天文馆或科学博物馆，通过实地观察和互动体验，加深对地球运动和季节变化的了解。

-引导学生关注天气预报和气候变化的相关报道，培养学生的观察能力和批判性思维。

-设计一个跨学科的项目，让学生结合地理、历史、艺术等学科，创作一个关于四季变化的展览或表演。

-提供一些在线教育平台，如国家地理网站、科学频道等，让学生自主探索更多关于地球和季节的知识。

-安排学生进行户外实地考察，如观察植物的生长变化、记录不同季节的天气特征等，将理论知识与实际生活相结合。

-鼓励学生参与社区环境教育项目，如植树造林、节能减排等，让学生在实际行动中体验季节变化对环境的影响。

-组织学生进行小组合作，共同完成关于四季变化的调查报告，培养学生的团队合作能力和研究