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趣味小编织（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动

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教学内容

教学内容：皖教版三年级下册综合实践活动——《趣味小编织》

内容：本节课主要包括认识编织工具、学习基本的编织技巧，以及动手实践制作简单的编织作品。通过学习，学生能够了解编织的历史和基本知识，培养动手操作能力和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的动手实践能力、审美情趣和文化传承意识。通过学习编织技巧，学生能够锻炼手眼协调，提升解决问题的能力；在创作过程中，激发学生的创造力和想象力，培养他们对传统工艺的尊重和热爱；同时，通过了解编织的历史，增强学生的文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的动手操作能力，对简单的手工制作有一定的了解。然而，在编织方面，他们可能只接触过简单的编织活动，对编织工具和技巧的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手实践类活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更擅长通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习编织过程中，学生可能会遇到以下困难：①对编织工具的使用不熟练；②在编织过程中容易出错，需要反复练习；③编织作品的设计和创意表达可能存在困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。

教学资源

1.软硬件资源：编织工具套装（钩针、毛线、剪刀等）、展示架、记录板。

2.课程平台：班级活动记录册、班级学习交流平台。

3.信息化资源：编织教程视频、网络编织技巧文章。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示精美的编织作品，提问学生：“你们知道这些美丽的编织品是如何制作出来的吗？”以此引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的手工制作知识，引导学生思考：“我们在之前的学习中，学习了哪些制作技巧？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解编织的基本工具和技巧，包括钩针的使用方法、毛线的选择、编织的基本步骤等。

-举例说明：教师通过现场演示，展示如何使用钩针进行编织，并解释每个步骤的目的和注意事项。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己了解的编织技巧，并鼓励学生提出问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行编织实践，教师巡视指导，确保每个学生都能正确使用工具和掌握技巧。

-教师指导：教师针对学生在编织过程中遇到的问题，提供个别指导，帮助他们克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调编织技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

-学生分享：邀请学生展示自己的编织作品，分享制作过程中的心得体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后尝试用毛线和钩针编织一个小物件，如小挂件、小玩偶等，并记录下制作过程中的问题和解决方法。

-提醒学生：鼓励学生在家长的帮助下，完成作业，并在下一节课上分享自己的作品。

（以下为教学过程中的详细步骤和活动设计）

一、导入

1.激发兴趣

-教师展示精美的编织作品，如围巾、帽子、小包包等，提问学生：“你们知道这些美丽的编织品是如何制作出来的吗？”

-学生分享自己了解的编织知识，教师总结并引入新课。

2.回顾旧知

-教师简要回顾上节课学习的手工制作知识，如剪纸、粘贴、编织等，引导学生思考：“我们在之前的学习中，学习了哪些制作技巧？”

二、新课呈现

1.讲解新知

-教师详细讲解编织的基本工具和技巧，包括钩针的使用方法、毛线的选择、编织的基本步骤等。

-教师现场演示，展示如何使用钩针进行编织，并解释每个步骤的目的和注意事项。

2.举例说明

-教师通过具体例子，如编织小挂件、小玩偶等，帮助学生理解编织技巧。

3.互动探究

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己了解的编织技巧，并鼓励学生提出问题。

三、巩固练习

1.学生活动

-学生分组进行编织实践，教师巡视指导，确保每个学生都能正确使用工具和掌握技巧。

2.教师指导

-教师针对学生在编织过程中遇到的问题，提供个别指导，帮助他们克服困难。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要知识点，强调编织技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

2.学生分享

-邀请学生展示自己的编织作品，分享制作过程中的心得体会。

五、作业布置

1.教师布置课后作业：让学生回家后尝试用毛线和钩针编织一个小物件，如小挂件、小玩偶等，并记录下制作过程中的问题和解决方法。

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