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二年级下册数学数据收集整理教案

二年级下册数学数据收集整理教案1

教学目标：

1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和

较为合理的判断。

2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发

学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。

教学重点：

让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又

方便。

教学难点：

根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教法：

采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学

生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效

地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。

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教学过程：

一、情境引入

教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习

生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一

名数学科代表。

教师出示评选条件：

1、数学成绩优秀。

2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。

3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。

师：你想推荐谁当数学科代表?(学生自由发言并说出理由。)

教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，

如张三、李四。

二、互动新授

1、学习用记录的方法收集、整理数据。

(1)收集数据。

教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，

这两位同学哪个更合适呢?我们要从这两位同学中选一位，你有

没有合适的方法?

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学生讨论，说说选择的方法。

教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗?为

什么?

小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学

不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更

公平、公正的方法呢?(学生自由发言。)

出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代

表。

教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一

个你心目中的科代表的名字。

学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。

(2)学习记录方法。

教师将收好的纸张放在讲台桌上。

师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们

要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这

些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计

数?(提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，能

分工合作。)

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指名学生说，肯定学生的方法，如画“○”、画“∣”、画

“正”等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用

自己想到的方法记录。

讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将

不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。