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一年级《小指挥》教案

[教学内容]

音乐游戏《小指挥》

[教学目标]

情感目标：通过学习，让学生感受做小指挥的乐趣，从而使他们

热爱音乐。

能力目标：学会简单的指挥手势，并能指挥2/4拍的旋律，训练

学生的节奏感。

知识目标：区分笛子、二胡、钢琴的音*，能模仿这些乐器的演奏

姿势。

[教材分析]

《小指挥》是一个音乐游戏，目的是要让全体学生在这个集体活

动中掌握指挥的基本姿势、手挥拍的姿势、指挥的表情等。初步地掌

握这一技术，使他们的能力得到提高。

[重难点]

重点：

1、能带有表演*质地进行游戏《小指挥》，培养学生的表演能力。

2、能准确地区分“指挥”和“合”的部分，共同合作完成此曲。

难点：

1、能清楚地唱出三种乐器在歌曲中的“歌声”。

2、能接唱出“合”的部分。

3、能准确地指挥2/4拍。

[教具准备]

电子琴、课件

[教学过程]

一、发声练习

二、认识笛子、二胡、钢琴

1、“孩子们，你们听这是什么乐器在演奏优美的旋律？”

（课件：笛子曲《茉莉花》）猜一猜？——笛子（课件：笛子的

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图片）看看老师是用什么姿势演奏笛子的？（镜面示范）学一学，随

着音乐动一动。

2、“再听，这又是什么乐器？”（课件：二胡曲《赛马》）猜一

猜？——二胡（课件：二胡的图片）。看看老师是用什么姿势演奏二

胡的？（镜面示范）学一学，随着音乐动一动。

3、“再继续听，第三种是什么乐器？”（课件：钢琴曲《秋日私

语》）。请孩子们自己来模仿演奏钢琴的姿势，并随着音乐动一动。

三、学乐器唱歌——学习乐句

1、“今天这三种乐器要来个才艺大比拼，比比谁的歌声最动听。

你们听，笛子先来展示。”（课件：笛子的歌声：嘀……）先听一听，

再跟着琴唱一唱，拍手学唱旋律。

配上笛子的演奏姿势，跟着唱一唱。（课件：笛子的歌声：嘀……）

2、学习二胡的歌声。（课件：二胡的歌声：吭里个吭……）

3、学习钢琴的歌声。（课件：钢琴的歌声：丁丁咚……）

4、“孩子们，笛子、二胡、钢琴都展示了自己的才艺，我们也来

唱一唱吧！”（课件：孩子们的歌声：啦……）要求拍手演唱。

四、学习指挥2/4拍

1、“音乐中有很多乐器，当他们有纪律地聚到一起时，就会奏出

各种各样美妙的旋律。”（课件：《田园交响曲》）“在这些优美的

旋律声中，有一个人啊可少不了，他就是指挥。”（课件：各种指挥

的图片）“你们看，他们总是乐队的中心，精神饱满、神采奕奕。旋

律在他们的指挥下有序地进行着，他们已经完全融入了音乐里。孩子

们，看到他们神采飞扬的样子，你想不想做点什么呢？好！让我们也

来学做一个小指挥。”

2、（课件：2/4拍指挥图示、指挥姿势）跟着学一学。练习时，

随着《田园交响曲》的节奏数12、12……可以请几个姿势好的孩子上

台指挥，并发给他们“小指挥”的小奖状。

“好让我们自豪地说一说——”（课件：我是小指挥，带领小乐

队—预备—起！）师边指挥边读，声跟着学，再让他们自己念一念。