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湖北省教育科学“十一五”规划课题

《信息技术在课堂教学中的应用研究》课题研究报告

武汉市东西湖区教育局教研室

《信息技术在课堂教学中的应用研究》是由东西湖区教育局教研室承担的

湖北省教育科学“十一五”规划课题。五年多来，课题组依据研究方案，扎实

开展了各项研究活动，如期完成了研究任务，取得了预期的研究成果。现将课

题研究过程与结果报告如下。

一、问题的提出

提出“信息技术在课堂教学中的应用研究”课题主要是基于以下三点思考：

（一）课题研究的重要性——信息技术对现代教学带来了巨大的影响

21世纪，人类面临从工业时代向信息时代的急遽转变，知识传播的速度和

容量都在以几何数字递增。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不

再以单一的文本形式来传递，而是融入了声音、图片、影像等多种媒体，知识

内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生活方式，而且改

变着人类的思维方式和学习方式，引发了一场世界范围的教育改革和学习革命。

教育部决定，从2001年起，用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息

技术教育，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合，全

面实施“校校通”工程。信息技术从教学观念、教学内容、教学环境、教学方

式、教学方法等方面给现代教学带来了巨大的影响。在信息技术时代，信息的

来源不再只是教科书，大量的信息来自于计算机和网络，并以文字、图片、音

频、视频、动画等多种形式展现。学生的学习不再受时间限制，也不再受空间

的限制，可以随时随地学习，实时或非实时地学习。要想在学校里把一辈子要

用的知识都学到是不可能的，即使是传统的教学内容也需要重新组织与安排。

在教学内容上，人们更关注技能和方法，更关注学习的知识和技能，正所谓

“受人以鱼，不如授人以渔”。在教学环境的营造上，要为学生主动意义建构创

造最有利的“信息获取”环境，使其变为帮助学生探索、发现、学习用的认知

工具，幻灯、投影、计算机、网络等各种媒体的科学结合成为现代教学环境的

强大技术支持。在教学方式上，当Internet和虚拟现实进入课堂时，所有的教

学资源都必须围绕学生学习来进行优化配置。老师的主要任务不再是传播知识，

而是要教会学生在信息之海中游泳的本事，帮助学生解决学习过程中的问题，

以人为本诚信务实勇于创新乐于奉献

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并帮助学生形成一套有效的学习方法和解决问题的方法。因此，教师必须将教

学媒体当作重要的信息资源而不是辅助工具，着重组织学生的自主学习活动并

利用小组讨论、辩论等形式培养学生的信息读写能力。远程教学、个别化学习、

合作学习、分布式学习、同步教学、异步学习等新的教学模式已经出现在教育

界，并逐渐为绝大多数教师所接受。因此研究信息技术在课堂教学中的应用是

当下最有实用价值的课题。

(二）课题研究的可行性——我区具备信息技术在课堂教学中应用的主客

观条件

“十五”以后，我区基本具备信息技术在课堂教学中应用的主客观条件。

从主观上讲，我区教育行政和业务部门负责人充分认识到了在课堂教学中应用

信息技术对于推进教育现代化、实施素质教育的重要意义，区教育局制定了推