Unit 1 Making friends Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit1MakingfriendsLesson2

教材内容：本节课选自人教PEP版三年级上册英语教材，主要围绕“交朋友”这一主题展开。学生将学习如何用英语表达介绍自己的朋友，了解朋友的兴趣爱好，以及如何用礼貌的语言邀请朋友一起玩耍。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高口语交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与交际活动，提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。通过学习介绍朋友和邀请朋友的方式，学生将学会尊重他人，培养合作精神，提升社交能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：学习并运用关键词汇如“friend”、“hobby”、“play”等。

-句型：掌握如何用英语询问和回答关于朋友的信息，例如，“Whatsyourhobby?”和“Ilikeplayingfootball.”

-交际功能：能够用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如介绍朋友和邀请朋友。

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能难以在正确的语境中使用新词汇，例如，在介绍朋友时忘记使用“hobby”来描述兴趣。

-句型结构：学生可能混淆句型结构，如混淆“Doyoulike...?”和“Ilike...”的使用。

-交际策略：学生在实际交际中可能缺乏自信，不知道如何自然地发起对话或邀请朋友。

-文化理解：理解不同文化中友谊的表达方式和社交习惯可能对学生构成挑战。

具体措施：

-通过图片、视频和角色扮演等活动，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

-通过例句分析和练习，帮助学生区分和理解不同的句型结构。

-通过小组讨论和游戏，增强学生的交际自信心，鼓励他们尝试使用新学到的语言。

-通过文化背景介绍，帮助学生理解不同文化中友谊的重要性，以及如何在不同文化背景下进行社交。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、录音笔、英语教材、学生用书、作业本

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件

-信息化资源：英语教学视频、在线英语学习网站、多媒体课件

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、互动游戏软件、PPT演示文稿

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张关于友谊的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkoffriendship?Whoisyourbestfriend?”引导学生思考友谊的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于问候和自我介绍的知识，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示关于“Makingfriends”的PPT，介绍本节课要学习的词汇和句型，如“friend”、“hobby”、“play”等，并讲解其用法。

-举例说明：教师通过具体例子，如展示一张学生与朋友一起玩耍的图片，引导学生理解并运用新学的词汇和句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的句型介绍自己的朋友，如“Myfriendsnameis...He/Shelikes...”培养学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放卡片，每张卡片上写有一个新学的词汇，让学生根据卡片上的词汇，用所学句型进行口头描述。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予他们必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文，介绍他们的名字、兴趣爱好等。

-教师提醒：提醒学生注意作业的书写规范，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

6.课后延伸活动

-教师组织学生开展“友谊日”活动，让学生在课堂上展示自己与朋友的照片或视频，分享他们的友谊故事。

-鼓励学生课下与家长一起观看关于友谊的电影或书籍，加深对友谊的理解。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本节课的重点词汇，如