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高中化学第二单元化学与资源开发利用课题1获取洁净的水说课稿新人教版选修2
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《获取洁净的水》,属于新人教版选修2《化学与资源开发利用》第二单元。内容包括水的净化方法、净化原理、实际应用等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课以学生已掌握的化学知识为基础,通过讲解水的净化过程,引导学生运用已有的化学原理分析实际生活中的水处理问题,加深对化学知识的理解和应用。
核心素养目标
1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,提高学生的科学探究素养。
2.增强学生对环境保护和资源利用的意识,提升学生的社会责任感。
3.培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神,发展学生的科学思维。
教学难点与重点
1.教学重点
-确定水的净化方法及其原理:重点讲解过滤、吸附、蒸馏等净化水的方法,并分析每种方法的原理和适用范围。
-实际应用案例:通过分析生活中常见的水处理案例,如自来水净化、海水淡化等,让学生理解化学知识在现实中的应用。
2.教学难点
-净化原理的理解:难点在于理解不同净化方法(如吸附、蒸馏)的化学原理,例如活性炭吸附的化学机制、蒸馏过程中水与杂质的分离原理。
-实际操作的难度:学生在实际操作中可能难以掌握正确的操作步骤和技巧,如过滤时滤纸的使用、蒸馏时温度的控制等。
-环境保护意识的培养:理解化学知识在环境保护中的作用,培养学生对水资源保护的重视和责任感,这一点在理论讲解和案例讨论中尤为突出。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解水的净化原理和实际应用,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生围绕净化方法的应用展开讨论,激发学生的思维和表达欲望。
3.实验法:指导学生进行简单的净化实验,亲身体验化学知识的实际应用。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示水净化过程的动画,增强直观性。
2.实验视频:播放实验操作视频,指导学生正确操作。
3.网络资源:引入网络资源,拓展学生对水处理技术的了解。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对获取洁净水的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道水的重要性吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于水污染和水资源的图片或视频片段,让学生初步感受水污染问题的严重性和水资源保护的必要性。
简短介绍获取洁净水的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.获取洁净水基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解获取洁净水的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解获取洁净水的方法,包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
详细介绍每种方法的原理和适用场景,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.获取洁净水案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解获取洁净水的方法和重要性。
过程:
选择几个典型的水处理案例进行分析,如海水淡化、城市污水处理等。
详细介绍每个案例的背景、处理流程和效果,让学生全面了解获取洁净水技术的多样性。
引导学生思考这些案例对环境保护和人类生活的影响,以及如何通过技术创新提高水处理效率。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个获取洁净水的方法进行讨论。
小组内讨论该方法的优势、局限性以及可能的改进措施。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对获取洁净水的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括选择的方法、讨论过程和结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调获取洁净水的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括获取洁净水的方法、案例分析等。
强调获取洁净水在环境保护和人类生活中的价值和作用,鼓励学生关注水资源保护。
布置课后作业:让学生调查家乡的水资源状况,提出保护水资源的建议,以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动(5分钟)
目标:激发学生对化学与水资源开发利用的兴趣,培养创新思维。
过程:
教师提出一个与水资源相关的问题或挑战,如“如何提高农村地区的水质?”
鼓励学生发挥想象力,提出创新性的解决方案,并简要说明其原理和可行性。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《水处理技术手册》:介绍各种水处理技术的原理、设备、应用案例等,适合学生了解水处理行业的必威体育精装版技术和发展趋势。
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