2024五年级下册数学教学计划及进度表.docx

?一、学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础和学习能力，但随着数学知识难度的增加，部分学生可能会在学习上遇到困难。在本学期的教学中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，帮助学生克服学习困难，提高数学成绩。

二、教材分析

本册教材内容包括观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角--找次品和综合与实践活动等。

1.观察物体（三）：通过观察和操作，使学生进一步认识到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能是不同的；能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

2.因数与倍数：因数和倍数的概念是初等数论的基础，这部分内容是在学生已经掌握了整数的知识基础上，进一步探索整数的性质。教材通过整数的乘除法运算，引出因数和倍数的概念，进而研究2、5、3的倍数的特征，以及质数、合数等相关知识。

3.长方体和正方体：这部分内容是学生比较深入地研究立体图形的开始。教材通过观察、操作等活动，让学生认识长方体和正方体的特征，掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，并通过解决实际问题，培养学生的空间观念和解决问题的能力。

4.分数的意义和性质：分数的意义和性质是分数运算的基础，教材通过分数的产生、分数与除法的关系等内容，引导学生理解分数的意义。在此基础上，学习分数的基本性质、约分、通分等知识，为学生进一步学习分数加减法和分数乘除法奠定基础。

5.图形的运动（三）：本单元是在学生已有的关于对称、平移和旋转的知识基础上，进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上将简单图形旋转90°，并能运用旋转的知识解决简单的实际问题。

6.分数的加法和减法：这部分内容是在学生学习了整数加减法和分数的意义的基础上进行教学的。教材通过同分母分数加减法和异分母分数加减法的学习，让学生掌握分数加减法的计算方法，并能正确计算分数加减法的混合运算，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

7.折线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。教材通过让学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，能根据折线统计图对数据进行简单的分析和预测，培养学生的数据分析观念。

8.数学广角--找次品：这部分内容以找次品这一探索性操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养学生的逻辑推理能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

-掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

-理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

-知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

-结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

-能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

-通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

-认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图直观、有效地表示数据，并能对统计图进行简单的分析和预测。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、猜测、验证、推理等数学活动，经历数学知识的形成过程，感受数学思考过程的条理性，发展学生的抽象思维能力、推理能力和空间观念。

-在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

-经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，体会合作交流的重要性。

3.情感态度与价值观目标

-积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，