第10课《相亲相爱一家人》第2课时 教案 2025道德与法治一年级下册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级主备人审核人备课时间

课题

《相亲相爱一家人》

课型

新授

课时

2

序号

2

内容

分析

《相亲相爱一家人》是统编版一年级下册道德与法治第三单元“幸福一家人”中的重要一课。本单元围绕家庭生活展开，旨在引导学生感受家庭的温暖，学会与家人和谐相处。本课通过展示家人之间相互关爱的生活场景，如爸爸半夜为孩子盖被子、家人一起庆祝生日等，让学生体会家人对自己的爱，同时引导学生思考如何爱家人，培养学生的家庭责任感和关爱他人的良好品质，进一步深化学生对家庭幸福的理解。

课标

分析

道德修养：

（1）让学生明白关爱家人的多种方式，理解关心家人、分担家务、陪伴家人等行为都是爱的体现，强化家庭责任意识，树立正确的家庭道德观念。

（2）引导学生将爱家人的想法转化为实际行动，通过制定并执行“爱家人小计划”，培养学生长期关爱家人的良好行为习惯。

（3）帮助学生树立正确的家庭价值观，让学生认识到在家庭中付出爱和收获爱是同等重要的，明白每个家庭成员对家庭的贡献都有价值。

责任意识：

（1）进一步激发学生对家人的热爱之情，在表达爱的过程中，增强学生的家庭归属感和幸福感，培养积极向上的家庭情感。

（2）通过小组合作制定“爱家人小计划”，锻炼学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，提升学生在家庭和社会生活中的参与度。

学情

分析

一年级学生对家人的爱已有一定的生活体验，但这种体验较为直观和感性，他们可能还不太能深刻理解家人的爱体现在生活的细微之处，也不善于用恰当的方式表达自己对家人的爱。由于一年级学生以自我为中心的意识还比较强，在家庭生活中可能较少主动关注家人的需求。因此，需要通过具体的生活场景和活动引导学生感受家人的爱，学习表达爱的方式，培养学生关爱家人的意识和习惯。

学习

目标

引导学生掌握多种爱家人的具体方式，如做家务、陪伴聊天、记住生日等。

2.指导学生制定并理解“爱家人小计划”，明确计划实施的意义。

3.让学生将爱家人的行为长期坚持下去，克服执行过程中的困难，养成稳定的行为习惯。

4.引导学生在小组合作制定计划时，充分发挥每个成员的作用，培养团队合作精神。

学习

重难点

1.教学重点:①指导学生制定并理解“爱家人小计划”，明确计划实施的意义。

2.教学难点:引导学生在小组合作制定计划时，充分发挥每个成员的作用，培养团队合作精神。

课前

准备

1.多媒体课件，包含与家人的爱相关的图片、视频等资料。

2.制作“家人的爱”记录卡片，供学生记录家人关爱自己的事例。

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

导入新课

1.引导学生回顾上节课所学内容，提问：“上节课我们感受了家人的爱，谁能说一说家人是怎么爱我们的呢？”邀请几位学生回答。

2.对学生的回答进行肯定和总结，然后引出本节课主题：“家人这么爱我们，那我们应该怎么爱家人呢？今天我们就一起来学习。”

回忆并分享家人的爱，对新课产生期待。

巩固旧知，激发学习兴趣，自然导入新课。

讲授新课

1.?分享爱家人的方式

（1）打开多媒体课件，以生动、形象的方式展示一系列爱家人的图片和文字，如孩子在房间里认真写作业，旁边的父母露出欣慰的笑容；奶奶坐在沙发上，小朋友依偎在奶奶身边和她开心聊天；孩子出门前，一边换鞋一边和家人挥手说再见并告知去向；日历上特别标注着家人生日的日期等。用富有感染力的语言引导学生观察并思考：“小朋友们，仔细看看这些图片和文字，想一想这些小朋友是用什么方式表达对家人的爱的呢？除了这些，你们还能开动小脑筋，想出其他独特的爱家人的方法吗？”

（2）组织学生进行小组讨论，将学生分成4-5人一组，确保每个小组都有不同性格和能力的学生。在小组讨论前，明确提出讨论要求：每个同学都要积极发言，认真倾听他人的想法，互相分享自己在生活中爱家人的经验和创意。讨论过程中，老师在教室里巡视，密切关注每个小组的讨论情况，适时给予指导和启发。比如，当发现某个小组讨论陷入僵局时，引导他们从不同的生活场景去思考，如“在吃饭的时候，我们可以为家人做些什么呢？”；当某个学生不太愿意发言时，鼓励他勇敢表达自己的想法，“没关系，大胆说一说，你的想法可能会给大家带来新的启发哦”。讨论时间设定为7分钟。讨论结束后，邀请3-4个小组代表上台发言，分享小组讨论的精彩结果。每个小组代表发言结束后，给其他小组的同学留出提问和补充的时间，鼓励大家积极互动。

（3）播放一段精心挑选的视频。视频播放结束后，引导学生结合视频内容，用提问的方式启发学生思考：“视频里的小朋友们都做了哪些爱家人的事情呀？这些事情中，有没有你没想到的呢？”然后，和学生一起系统