第16课《学先锋 做先锋》第1课时 教案 2025道德与法治一年级下册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级一主备人审核人备课时间2025.2

课题

16.学先锋做先锋

课型

新授

课时

2

序号

1

内容

分析

《学先锋做先锋》是统编版一年级下册道德与法治第四单元“争做中国好儿童”的最后一课。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感,引导学生树立远大理想,努力成为对国家和社会有用的人。本课作为单元的总结课,通过介绍雷锋等时代先锋的事迹,让学生感受先锋人物的高尚品质,激发学生向先锋学习的热情,鼓励学生在日常生活中从点滴小事做起，将先锋精神落实到行动中,进一步深化单元主题,对学生的成长具有重要的引领作用。

课标

分析

政治认同:通过学习如何学先锋、做先锋,引导学生将先锋精神与国家发展、社会进步相联系,增强学生对国家主流价值观的认同,坚定为国家繁荣努力的信念。

道德修养:鼓励学生在生活中践行先锋精神,如主动帮助他人、乐于奉献、懂得感恩等,培养良好的道德品质和行为习惯,提升道德修养。

法治观念:在学先锋过程中,引导学生理解遵守社会公德、关爱他人等行为背后的规则意识,初步树立法治观念,明白在社会生活中行为的边界和准则。

健全人格:在分享、讨论和制定计划等活动中,培养学生的自信心、表达能力和团队协作精神,塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格。

责任意识:让学生明确学先锋、做先锋是自己的责任,激发学生从身边小事做起，为社会贡献力量的责任意识,培养社会责任感

学情

分析

一年级学生年龄在6-7岁左右,正处于价值观形成的启蒙阶段。他们天真烂漫、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣,具有较强的模仿能力。在日常生活和学习中,学生们已经接触到一些英雄人物和先进事迹,但由于认知水平有限,他们对“先锋”的理解较为浅显,可能分析留在表面的崇拜上,尚未深入思考先锋人物的精神内涵以及如何将这些精神运用到实际中,因此,教学需要采用生动、直观的方式,引导学生认识先锋、学习先锋,逐步培养正确的价值观和行为习惯。

学习

目标

1．初步了解雷锋、新时代好少年等时代的先锋的先进事迹，树立从小立志、学做先锋、争做中国好儿童的正确价值观。

2．以时代的先锋为榜样，主动向他们学习，培养乐于奉献、积极向上的美好品格。

3．学习榜样的精神与品质，不断提升自己移情、探究能力。

学习

重难点

教学重点

1．了解雷锋、新时代好少年等时代的先锋的先进事迹和他们为国家、人民作出的贡献。

2．崇尚先锋，愿意以时代的先锋作为自己成长的好榜样，培养积极进取的情感。

教学难点

移情体验，探究学习时代的先锋的精神和品质。

课前

准备

1.多媒体课件,包含学生身边榜样的照片、创新发明的视频、奉献爱心和感恩他人的相关图片等资料。

2.准备学先锋计划表格,用于学生制定计划。

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

新课导入

活动一：看照片，识榜样

1．照片展示：雷锋的照片。

2．教师提问：照片里的人物是谁？

3.教师过渡：这就是雷锋叔叔。雷锋是一个时代的楷模，他留下了很多让人感动的故事，让我们一起走近雷锋的故事吧。

学生交流：说说自己对照片中人物的了解。

预设：

有的学生对雷锋的事迹不是很了解。

补救措施：

老师可引导学生课前进行搜集。

活动二：讲故事，学先锋

1．情境展示：雷锋小时候的故事。

雷锋的童年：照片里的雷锋叔叔脸上带着微笑，和气开朗。但你们肯定想不到，他有着特别悲惨的童年。小时候的雷锋叔叔家里很穷，很小得时候，雷锋叔叔就成为了孤儿。9岁时，他的家乡解放了。政府给小雷锋提供了稳定的生活，还免费地送雷锋进小学读书。于是，他幼小的心里种下了感恩的种子。16岁时，他参加工作。一次雷锋外出开会，他在路上看到了一枚生锈的螺丝钉，他想都没想，一脚就踢开了。在他身边的老书记却走过去把螺丝钉捡了起来说：“我们国家底子薄，处处都要艰苦奋斗。这颗螺丝钉你别看它小，机器

上缺了它可不行。就像你和我，都是革命的螺丝钉，缺了谁都不行。”一颗螺丝钉的故事在雷锋的心中扎下了根，从此他立志做一颗永不生锈的螺丝钉。后来，部队征兵，雷锋积极报名参军，他决定用一生来报效祖国。

2．教师过渡：通过刚才雷锋叔叔的故事，我们对雷锋叔叔有了一个初步的认识。在搜集雷锋叔叔的故事时，有一些藏品给我留下了深刻的印象。

3．情境展示：

（1）雷锋叔叔的旧袜子。

（2）雷锋叔叔的节约箱。

（3）雷锋跟战友分享开车的技术和窍门。教师相继作重点引导。

雷锋叔叔的旧袜子

①教师过渡：同学们仔细看看，你们认得出来这是什么吗？正如你们观察到的，这双被用各种布料缝了一次又一次，补了一层又一层的袜子，是雷锋叔叔穿了好几年的袜子，就连他同寝室的战友们看到了，好几次都打算帮他丢掉，叫他换新的，可他都拒绝了。

②教师提问：如果给你