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音乐课教学反思范文5篇

音乐教育的目的是造就学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美实力。音乐课教学反思范文有哪些你知道吗？一起来看看音乐课教学反思范文，欢送查阅!

音乐课教学反思范文篇1

本学期我负责教授三年级和四年级的电子琴课，共9个班，400余名学生。当我快乐的接触每一个学生的时候状况不容乐观！缘由是每个班都有每个班的特别状况，因此授课无法顺当进展。例如：三年级许多学生不相识中心C的键盘位置；四年级班中还有许多转学生，他们从来没有学过电子琴，因此，对于新同学来说听四年级电子琴课简直就像听天书一般。

在后来的一个月内，在稳固根底学问的同时我讲解新内容。但是，大多数学生学起来还是特别吃力！我想，缘由究竟是什么呢？为什么学生认为电子琴课那么难学，那么难驾驭？我分析了以下缘由：

一学生根底学问不扎实。

学生最初学习音乐技能就没能很好地驾驭根底学问。比方：音符、小节线、音符时值、拍号、五线谱、高音谱号。我想这些认知符号须要学生反复记忆，重复运用才能运用自如。

二回家没有复习工具。〔例如电子琴〕。

三技能实践时间短。〔课堂讲多练少〕

下面我针对一个问题进展反思：

就如何更好的记住音符？我想出了一个新方法，试验过几个班级，效果显著。首先，我在黑板上出示了一段音乐谱子。我对学生们说：“有一家人来到了我们这里，他们在哪里呀？他们就在我们的黑板上。同学们细致看一看黑板，教师给大家介绍一下。这是老大〔四分音符〕，老大又黑又瘦，头发只有一根树立在脑袋上，他每天只吃一块面包就饱了；这是老二〔二分音符〕，老二每天要吃两块面包，所以老二的养分高，皮肤比老大白许多，头发也只有一根树立在脑袋上；这是老四〔全音符〕，老四可是家中的胖小子，他最贪吃了，每天要吃四块面包。大家看，他胖得只剩下白色肚皮，连一根头发都没有了。咦！教师似乎落下一个人没有介绍呢，大家说是谁呢？”这时学生异口同声说是老三。“对了，教师还没有介绍老三呢！老三是全家长得最难看的一个，所以他不好意思跟大家见面，不过，今日他也来了，我们看看老三究竟是什么样子１这个时候，我在黑板上画了一个附点二分音符。“老三每天吃三块面包，请大家争大眼睛看看，老三来了。老三长得像谁呀？有的同学会说，老三长得像老大，有的说像老二，有的说像老四。我问大家：“哪里不像呢？”有的学生开玩笑说：“老三脸上长了一颗青春痘”！这个学生刚刚答复完，引起全班同学哄堂大笑。其实，我也在一旁快乐地笑了。我知道，他们看到了，比照了，明白了，看懂了。

就在此时我乘胜追击，练习4/4拍节奏。我当每一个小节就是一天，过完一天就在五线谱后面画一条小节线。怎么算过完一天呢？我立刻告知学生们如何参加的规那么。每天要吃掉四块面包一天才能完毕。第一天出现老大两次，老二一次。同时，我让学生拍手数面包个数。其次天老大出现四次，第三天老四出现一次。以此类推，变换曲谱，同时让学生编写谱子完成8小节。

在课堂上大家的学习气氛很浓，踊跃性特别高，学生各抒己见。这样一来每个学生发挥自己的想象，每个学生同时支配不同的音符犹如玩嬉戏一般有乐趣，下一周的电子琴课堂学生们还会对更多音乐学问感爱好，渐渐的他们不再厌倦，不再苦恼，让电子琴课成为他们欢乐一足。

我想一个教师假如把任何难理解的东西，让学生简单理解，简单学习，那么这个教师真须要在每时每刻多动脑筋，提高自己，为了学生下一番苦心，同时也证明了自己的教学实力！

音乐课教学反思范文篇2

课程改革对每一位老师来说都是一种挑战，但也是不行多的机遇。面对改革过程中不断涌现出来的新生事物，应当采纳一种什么样的看法呢？一味跟风，照搬和完全抹然的做法也许都不行取。只有谨慎学习。深化理解新课程标准，并经常在自己的实践中进展总结，反思、探究、改良、才能更好地适应新的变革。

音乐教育作为素养教育的一个重要组成局部，当然也不愿落后于其他学科，因此，在基层音乐学科教学中，也开展与其他学科相像的各种竞赛，当然也少不了“说课”这一内容。

其实，音乐教育是一种情感教育，情感的东西不是__说出来的，它要借助必须的环境影响，渲染一种气氛，让学生身林其境感受一种东西，再通过教师的演唱、演奏，以教师的情去打动学生的心灵，使学生的心灵得到震撼，情感就会自然的流露。这就是音乐教学与其他学科教学的不同点。音乐教学就是要用“情”去感染人、打动人。课堂上学生真实感情的流露在“说课”中是无法“说”到的，更是无法去想的。

音乐教师应当走近学生，和学生交挚友，将自己融入学生这中；怎样使自己成为一名组织者、参加者，并能留余必须的时间空间，让学生大胆地想像，自由地缔造。我觉得，教师的教学实力在很大程度上都是从学生的学习爱好、学习成交上反映出来的。我们的音乐教学才会有质量和盼望。

音乐课教学反思范文