人教版小学语文三年级下册教学案例8篇.docx

?##一、《燕子》教学案例

（一）教学目标

1.会认伶、俐等9个生字，会写燕、聚等14个字，能正确读写燕子、聚拢等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生热爱大自然的思想感情。

（二）教学重难点

1.重点

-理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的美好。

-学习作者细致观察和描写生动的方法。

2.难点

-体会作者对燕子和春天的喜爱之情，并能通过朗读表达出来。

-理解几痕细线中痕的含义。

（三）教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

（四）教学过程

1.导入新课

-展示燕子的图片，引导学生观察并说说对燕子的了解。

-引出课题《燕子》。

2.初读课文，整体感知

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

-检查生字词的学习情况，通过多种方式认读生字。

-思考：课文围绕燕子写了哪些内容？

3.精读课文，深入理解

-学习第一自然段

-指名读，思考：这段话写了什么？从哪些词语可以看出春天来了？

-抓住赶集似的聚拢等词语，体会春天的生机勃勃。

-学习第二自然段

-观察课文插图，说说燕子的外形特点。

-找出描写燕子外形的句子，分析作者的描写方法。

-指导朗读，读出燕子的活泼可爱。

-学习第三自然段

-自由读，思考：燕子在做什么？

-抓住斜着身子掠过唧唧地叫着等词语，体会燕子飞行的轻快灵活。

-教师范读，学生模仿朗读。

-学习第四自然段

-默读，思考：这段话写了什么？

-理解几痕细线中痕的含义，体会作者用词的准确。

-感受燕子停歇时的静态美。

-指导朗读，读出宁静之美。

4.总结全文，拓展延伸

-总结课文内容，体会作者对燕子和春天的喜爱之情。

-让学生说一说自己眼中春天的景象，或者描写一种自己喜欢的小动物。

5.布置作业

-背诵课文。

-仿照课文，写一种自己喜欢的小动物。

（五）教学反思

通过本节课的教学，学生对燕子的外形、飞行和停歇等特点有了较深刻的认识，也感受到了春天的美好。在教学过程中，注重引导学生朗读，通过多种形式的朗读让学生体会情感。但在理解几痕细线中痕的含义时，部分学生仍有困难，在今后的教学中可多结合生活实际帮助学生理解。

##二、《古诗两首》教学案例

（一）教学目标

1.会认亦、妆等4个生字，会写碧、妆等7个字。

2.有感情地朗读并背诵古诗，默写《咏柳》。

3.理解诗句的意思，体会诗歌意境，感受春天的美好。

（二）教学重难点

1.重点

-理解诗句含义，背诵古诗。

-体会诗歌意境，感受春天美景。

2.难点

-体会诗人对春天的赞美之情。

-理解万条垂下绿丝绦中丝绦的意思。

（三）教学方法

讲授法、诵读法、讨论法

（四）教学过程

1.导入新课

-展示春天柳树的图片，引导学生说说春天柳树的样子。

-引出课题《古诗两首》。

2.学习《咏柳》

-解题，介绍作者贺知章。

-初读古诗，读准字音，读通诗句。

-理解诗句意思

-逐句讲解：碧玉妆成一树高，引导学生理解碧玉形容柳树的翠绿晶莹。

-万条垂下绿丝绦，解释丝绦，让学生想象柳枝的样子。

-不知细叶谁裁出，思考是谁裁剪出了细细的柳叶。

-二月春风似剪刀，体会春风的神奇。

-体会诗歌意境

-引导学生闭上眼睛想象画面，感受春天柳树的美。

-有感情地朗读，背诵古诗。

-指导书写生字

-分析字形，如碧、妆等。

-教师示范书写，学生练习。

3.学习《春日》

-初读古诗，了解大意。

-理解诗句

-胜日寻芳泗水滨，解释胜日寻芳。

-无边光景一时新，体会春天景色的焕然一新。

-等闲识得东风面，说说对东风面的理解。

-万紫千红总是春，感受春天的繁花似锦。

-体会诗歌意境和情感

-引导学生思考诗歌表达的情感。

-朗读背诵古诗。

4.总结拓展

-总结两首古诗的异同。

-让学生说一说自己眼中春天的景色可以用哪些诗句来描绘。

5.布置作业

-背诵并默写两首古诗。

-收集描写春天的古诗。

（五）教学反思

在古诗教学中，注重引导学生理解诗句意思和体会意境。通过多种方式帮助学生理解，如图片展示、字词