Unit 3 Animals Are Our Friends. Lesson 17 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级下册.docx

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson17说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson17是冀教版英语八年级下册教材中的一课。本节课主要围绕动物保护这一主题，通过学习关于动物保护的文章，提高学生对动物保护的意识。课文内容贴近生活，易于学生理解和接受。教学设计旨在培养学生的阅读能力和环保意识，同时加强学生的语言运用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：本节课的核心是让学生理解课文《AnimalFriends》的主要内容，包括动物保护的重要性以及不同动物面临的威胁。

-掌握关键句型：通过课文学习，学生需要掌握并能运用关键句型，如“Howarethey?”、“Theyare…”，以询问和描述动物的保护状况。

2.教学难点

-理解动物保护的深层含义：对于八年级学生来说，理解动物保护不仅仅是对动物本身的关心，更是对生态环境保护的意识，这是一个抽象的概念，需要通过实例和讨论来帮助学生理解。

-词汇的运用：课文中出现了一些描述动物和环境保护的词汇，如“endangeredspecies”、“conservation”，学生可能对它们的含义和用法不熟悉，需要教师通过多种方式帮助学生掌握。

-写作能力：本节课的最后环节可能包含写作练习，要求学生写一篇关于动物保护的小文章。这对学生来说是一个挑战，因为他们需要组织语言，表达自己的观点，并使用正确的语法结构。教师需要提供足够的指导和范例。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解导入动物保护的重要性，然后引导学生围绕课文内容进行讨论，激发学生的思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的动物或环境保护者，通过模拟对话和情景，加深对课文内容的理解和记忆。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，直观展示动物的生活环境和保护现状，增强学生的情感共鸣。

4.通过小组合作，让学生共同完成写作任务，培养团队合作精神和写作能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物保护的公益广告，引起学生对动物保护的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考为什么动物需要保护？保护动物对我们有什么意义？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对动物保护的看法和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍动物保护的重要性：讲解动物在生态系统中的作用，以及保护动物对人类生活的意义。

2.分析课文结构：引导学生分析课文《AnimalFriends》的结构，了解文章如何围绕主题展开论述。

3.学习关键句型：讲解并练习课文中的关键句型，如“Howarethey?”、“Theyare…”，帮助学生理解和运用。

4.词汇教学：讲解课文中的重点词汇，如“endangeredspecies”、“conservation”，并举例说明其在课文中的运用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：让学生阅读课文，找出关键信息，回答相关问题。

2.小组讨论：分组讨论课文内容，分享自己的理解，并尝试用自己的语言复述。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色的动物或环境保护者，通过模拟对话和情景，加深对课文内容的理解和记忆。

2.小组合作：分组讨论，让学生共同完成写作任务，培养团队合作精神和写作能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调动物保护的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何在自己的生活中实践动物保护，提出一些建议。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物保护相关的书籍：推荐一些适合中学生阅读的动物保护书籍，如《动物的故事》、《动物们的世界》等，这些书籍可以提供更多关于动物生活习性和保护现状的信息。

-环境保护组织网站：介绍一些国内外知名的动物保护组织网站，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护组织（IAPA）等，学生可以通过这些网站了解必威体育精装版的动物保护动态和案例。

-动物纪录片：推荐一些关于动物保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉影像增强学生对动物保护的认识和情感共鸣。

2.拓