Module 9 Unit 1 Why do you like Australia（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

设计思路

本课为四年级下册英语教材Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia。设计思路围绕培养学生听说读写能力，结合课本内容，以话题WhydoyoulikeAustralia为切入点，引导学生通过听、说、读、写等多种方式，了解澳大利亚的概况，增强学生的跨文化交际意识。通过情景教学、小组合作、游戏活动等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习澳大利亚的文化特点，提升学生的跨文化意识，增强语言表达能力；通过小组合作和互动交流，锻炼学生的思维品质；通过参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：学生需要掌握与澳大利亚相关的词汇，如Australia,Sydney,GreatBarrierReef等。

-句型：重点掌握一般疑问句“WhydoyoulikeAustralia?”及其回答句型“Because...”。

-功能：能够运用所学词汇和句型描述个人喜好，如“IlikeAustraliabecause...”。

2.教学难点

-语法：理解并运用一般疑问句的构成和回答方式。

-文化理解：理解不同文化背景下的个人喜好差异，并能用英语表达。

-表达能力：学生在描述个人喜好时，能够结合具体事例，表达清晰、连贯。

-举例说明：

-语法难点：学生在构造疑问句时，可能混淆主语和助动词的位置，需要教师通过示范和练习帮助学生纠正。

-文化理解难点：学生可能对澳大利亚的文化背景了解有限，需要教师提供相关的文化背景知识，引导学生进行讨论和思考。

-表达能力难点：学生可能缺乏描述个人喜好的具体事例，教师可以通过提供图片或视频，激发学生的想象力，帮助他们找到合适的表达方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如澳大利亚风光图片、相关视频片段等。

3.教学工具：准备磁带、录音机等辅助教学工具，用于播放课文录音和听力练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供地图和世界地图等教具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示澳大利亚的风景图片，如悉尼歌剧院、大堡礁等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些风景在哪里吗？”

-引导学生回答：“在澳大利亚。”

-引出课题：“今天，我们就来学习关于澳大利亚的一些知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：展示澳大利亚相关词汇卡片，如Australia,Sydney,GreatBarrierReef等，并带领学生朗读。

-句型教学：通过示范和练习，教授一般疑问句“WhydoyoulikeAustralia?”及其回答句型“Because...”。

-文化知识：简要介绍澳大利亚的文化特点，如气候、节日、美食等。

-情景模拟：创设情境，让学生用所学句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放关于澳大利亚的听力材料，让学生回答问题，如“WhereistheGreatBarrierReef?”

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个澳大利亚的景点，用英语介绍给其他小组。

-写作练习：要求学生用所学句型写一段关于自己喜欢澳大利亚的句子。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续学习，了解更多关于澳大利亚的知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为学习做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-澳大利亚历史：提供关于澳大利亚历史发展的资料，包括原住民文化、欧洲殖民、独立建国等关键时期。

-澳大利亚地理：介绍澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点等地理知识。

-澳大利亚文化：提供澳大利亚的文化习俗、节日庆典、传统艺术等方面的信息。

-澳大利亚教育：介绍澳大利亚的教育体系、著名学校和教育理念。

-澳大利亚旅游：提供澳大利亚旅游景点、旅游活动、旅