《红楼梦》：叙事结构 环境描写（分层练习）-2024-2025学年高一语文（统编版必修下册）解析版.pdfVIP

《红楼梦》整本书阅读专题专测一

叙事结构+环境描写

基础练

阅读下面的文字，完成1〜3题。

鲁迅说：“总之自有《红楼梦》出来以后，传的思想和写法都打破了。”《红楼梦》究

竟是如何在思想和写法上进行突破的，却是一个①的解释性命题。

《红楼梦》用多重嵌套的手法惨淡经营小说的大结构。以②而又精巧自如的

序曲为弓I线，用悲剧主体故事之外的神话寓言，来隐括全书深广的社会内容。全书有三重结构：

“石——玉——石”的象征结构，“政治与爱情”的写实结构，“预言与应验”的谶纬结构。

全书跌宕起伏，有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓；忽而巨浪排空，奔腾澎湃，忽而清浅

见底，游鱼可数；或成漩涡，或成潜流,形成无比复杂而广阔的局面。

立体性的情节结构与复合性的主题意蕴共同构建了一个③的艺术世界。时至

今日，国逸小逸―《红楼梦》、面展ft工持续丕断的创作导致工狸时的一“红学现象”—2―广大中华

儿女对红楼世界的理解得以体现。—“红学”研究依然长盛不衰。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。3（分）

2.简要分析文中画横线部分的句式特点及其表达效果。3（分）

答：______________________________________________________________________________

3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得

改变原意。3（分）

答：______________________________________________________________________________

L示（例）①见仁见智②扑朔迷离③深不可测

析第①处，此处是指对于《红楼梦》究竟是如何在思想和写法上进行突破的这一问题，每

个人的见是不同的，可填“见仁见智”。见仁见智：对于同一个问题各人有各人的见。第

②处，此处是说《红楼梦》以错综复杂的序曲作为引线，可填“扑朔迷离”。扑朔迷离：形容

事物错综复杂，难于辨别。第③处，此处的修饰对象为艺术世界，《红楼梦》的情节结构与

复合性的主题让人们很难琢磨透它的艺术世界，可填“深不可测”。深不可测：深得无法测量。

比喻对事物的情况捉摸不透。

2.①运用整句对（偶），句式整齐，富有气势。②长短句相结合，富于变化，节奏感强。③突

出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。

析“有时好像飞流直下”“有时又如细水涓滑”，“忽而巨浪排空，奔腾澎湃”“忽而清

浅见底，游鱼可数”，“或成漩涡”“或成潜流”三组句子句式比较整齐，运用了整句的形式，

使句子富有气势。

“有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓”“忽而巨浪排空”“忽而清浅见底”为长句，“奔

腾澎湃”“游鱼可数”“或成漩涡”“或成潜流”为短句，长短句的结合，使行文富有变化，

增强了节奏感。

画横线部分将有的情节比作“飞流直下”，有的情节比作“细水涓涓”，有的情节比作“巨浪

排空，奔腾澎湃”，有的情节比作“清浅见底，游鱼可数”，有的情节比作“漩涡”，有的情

节比作“潜流”，从而突出了《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。

3.示（例）围绕小说《红楼梦》而展开的持续不断的创作，形成了独特的“红学现象”，体现

了广大中华儿女对红楼世界的理。

析画波浪线的句子有三处语病：一是成分残缺，“围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断

的创作，导致了独特的红‘学现象”中，与“导致”搭配的主语应是“创作”，所以应将“了”

改为“的；二是搭配不当，“导致”和“现象”搭配不当，应将“导致”改为“形成