2024新人教版四年级下册数学教学计划.docx

?一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础，对数学学习有了较为浓厚的兴趣。他们在之前的学习中，已经掌握了整数四则运算、简单的几何图形认识等基础知识。然而，不同学生在数学学习能力和水平上存在一定差异。部分学生思维敏捷，对数学知识的接受能力较强，能够快速理解和运用新知识；而另一部分学生可能在数学学习上存在一些困难，如计算能力较弱、对数学概念的理解不够深入等。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，满足不同层次学生的学习需求，激发学生的学习积极性，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。

二、教材分析

新人教版四年级下册数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多个领域。

数与代数

1.四则运算：这部分内容是在学生已经掌握整数四则运算的基础上，进一步系统地学习四则运算的意义、运算顺序和运算定律。通过学习，学生将能够更加准确、熟练地进行整数、小数和分数的四则运算，提高计算能力。

2.小数的意义和性质：深入理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。这部分知识是小数计算和解决小数问题的基础，对于学生后续学习小数乘除法、小数四则混合运算等内容具有重要意义。

3.小数的加法和减法：掌握小数加减法的计算方法，能够正确地进行小数加减法的运算。通过小数加减法的学习，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

4.运算定律：系统学习加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律等运算定律。这些运算定律是简便计算的依据，学生能够运用运算定律进行简便计算，提高计算效率。

图形与几何

1.观察物体（二）：通过观察不同位置的物体，培养学生的空间观念和观察能力。让学生能够从不同角度观察物体，画出看到的形状，进一步理解物体的空间关系。

2.三角形：认识三角形的特性，如三角形的稳定性、三角形的分类等。学习三角形的内角和，能够运用三角形内角和的知识解决相关问题。这部分内容对于学生理解平面图形的性质和应用具有重要作用。

3.图形的运动（二）：学习轴对称图形和平移现象，能够判断轴对称图形，画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上将简单图形平移。通过图形的运动，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

统计与概率

1.平均数与条形统计图：理解平均数的意义，会求平均数，能根据平均数分析数据。认识条形统计图，会绘制条形统计图，能够根据统计图中的数据进行分析和解决问题。通过统计知识的学习，培养学生的数据意识和统计观念。

综合与实践

教材安排了多个综合与实践活动，如营养午餐小管家等。这些活动将数学知识与生活实际紧密结合，让学生在实践中运用数学知识解决问题，提高学生的综合应用能力和实践操作能力，培养学生的数学应用意识和创新精神。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确进行整数、小数、分数的四则运算，掌握四则运算的运算顺序和运算定律，能熟练进行简便计算。

-理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确进行小数的加减法运算。

-认识三角形的特性，掌握三角形的分类方法，理解三角形内角和是180°，并能运用这些知识解决相关问题。

-能从不同角度观察物体，画出看到的形状，认识轴对称图形和平移现象，能判断轴对称图形并画出对称轴，能在方格纸上将简单图形平移。

-理解平均数的意义，会求平均数，能绘制条形统计图并根据统计图分析数据。

2.过程与方法目标

-通过数学活动，培养学生的观察、操作、推理、交流等能力，提高学生的数学思维水平。

-在解决问题的过程中，让学生经历从实际问题中抽象出数学模型，再运用数学模型解决问题的过程，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

-经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

-培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。

-通过数学文化的渗透，让学生感受数学的魅力，增强学生的民族自豪感。

四、教学重难点

1.教学重点

-四则运算的运算顺序和运算定律的应用，小数的意义和性质，小数加减法的计算方法。

-三角形的特性、分类和内角和，观察物体的方法，轴对称图形和平移的认识。

-平均数的意义和求法，条形统计图的绘制和分析。

2.教学难点

-运算定律的灵活运用，小数性质的理解和应用，解决