PEP小学英语五年级下册第六单元A教学设计.pdf

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PEPPrimaryEnglishBook6

Unit6AFieldTrip

BReadandwrite

教学设计

滁州市逸夫小学武丽

二零一二年五月二十九日

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一、教学内容

本说课的内容是PEP小学英语五年级下册第六单元AFieldTripB部分

Readandwrite，主要是要求学生能够听、说、认读本部分的对话，并且掌握四

会句子“Ishe(she)……？Yes,he(she)is./No,he(she)isn’t.”,并

能在具体的情景中灵活运用。

二、教学目标

A、让学生能够听、说、认读Readandwrite的对话，完成相应的活动。

通过听、说、操练等活动，使学生熟练掌握四会句子“Ishe(she)……？

Yes,he(she)is./No,he(she)isn’t.”，并且能够在具体的情景

中灵活运用。

B、引导学生经历自主探究知识的过程，培养学生应对实际情景的能力。

C、通过学习，激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。

三、教学重点

使学生掌握四会句型，并且能够熟练运用。

四、教学难点

帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。

五、教学准备

教师准备本单元A、B部分Let’slearn的卡片，多媒体课件。

六、教学流程

（一）热身导入

1、Greetings.

2、Let’ssing(播放课件)

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3、Let’sreview(使用卡片复习本单元A、B部分Let’slearn的词

汇，为下面的新课呈现做铺垫。)

4、Let’schant(课件展示自编文本，带领学生打节奏说唱)

（设计意图：上课伊始，通过歌谣活跃课堂气氛，拉近师生距离，对旧知的巩固，

为下面新知的呈现做好铺垫。）

（二）新课呈现

1、创设情境，呈现新知

A、用讲故事的方法创设新知即将发生的情境（带着Mickey和Minnie

去郊游），首次呈现“I’mcoming”，“She’soverthere.”,“She’s

runningtous.”，让学生在真实的情境中理解句意。

B、通过观察情境中人物的行为学习本课重点句型“Ishe(she)……？

Yes,he(she)is./No,he(she)isn’t.”并大量操练，使学生

熟能生巧。（板书）

C、用故事即将结束的题材，呈现“It’stimetogo.Tellhimwe’

releaving.”展现宾格的人称代词的表述,在此归纳总结him、her

（板书）并对leave及其ing形式进行简单解说整理（课件展示）。

（设计意图：通过创设情境，使学生迅速融入角色，对于即将发生的故事充

满好奇，激发了学生的学习兴趣，促进了学生更加高效地完成新知的掌握。）

（三）理解新知

播放课件中Readandwrite部分文本的录音.

•学生一听：第一遍略听。学生能够在这一遍播放录音的过程中对文本有个大概

的印象，能够回答出两个非常浅显的问题：

IsJohntakingpictures?No,heisn’t.

What’sSarahdoing?She’srunningtous.

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