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口语交际《转述》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：口语交际《转述》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生们已经学习了一些基本的口语交际技巧，包括如何倾听、如何表达自己的观点等。此外，他们已经接触过一些转述的简单例子，如复述故事或他人的话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和参与性的学习活动。他们在口语表达上已有一定的基础，能够进行简单的对话，但转述能力可能尚未成熟。学生们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉，还有的通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在转述方面，学生可能会遇到如何准确把握原意、如何用自己的语言表达以及如何保持信息的完整性和准确性的挑战。此外，一些学生可能在公共场合表达时感到紧张，需要通过练习来提高自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文四年级下册统编版》教材，特别是口语交际《转述》相关章节。

2.辅助材料：准备相关的课文案例、转述练习题和多媒体资源，如视频片段，用于展示转述的情境和技巧。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论和分享的环境，确保每个小组都有足够的空间进行活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对转述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道转述是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于转述的实例，如新闻报道、故事复述等视频片段，让学生初步感受转述的魅力和重要性。

简短介绍转述的基本概念和其在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.转述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解转述的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解转述的定义，包括其主要目的和要素。

详细介绍转述的组成部分，如信息的选择、重组和表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.转述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解转述的技巧和策略。

过程：

选择几个典型的转述案例进行分析，如新闻报道的转述、故事的转述等。

详细介绍每个案例的背景、转述技巧和效果，让学生全面了解转述的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用转述技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论转述在实际情境中的应用，并提出创新性的转述方法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与转述相关的主题进行深入讨论，如新闻转述、故事转述等。

小组内讨论该主题的转述技巧、注意事项以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对转述技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括转述主题的技巧、注意事项及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调转述技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括转述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调转述技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用转述技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于转述技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.转述的定义与目的

-理解转述的概念：转述是指将他人的话语、文章或信息用自己的语言重新表达的过程。

-掌握转述的目的：转述的目的在于使信息更加清晰、准确、适合不同的听众或场合。

2.转述的基本要素

-信息的选择：在转述时，需要筛选出关键信息，去除不必要的细节。

-信息的重组：将选出的信息按照逻辑顺序重新组织，使其更加流畅和有条理。

-语言的使用：在转述时，要使用自己的语言，同时保持原信息的准确性和完整性。

3.转述的类型与技巧

-直接转述：直接引用原话，通常使用引号标示。

-间接转述：用自己的话重新表达他人的意思，不使用引号。

-转述技巧：包括概括、归纳、改写、释义等，以及如何根据听众调整语言风格。

4.转述的注意事项

-保持原意：在转述过程中，要确保不改变原信息的意思。

-避免误解：注意语言的选择和表达方式，以防听众产生误解。

-尊重