1.2几和第几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docxVIP

1.2几和第几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为一年级上册数学北京版《1.2几和第几》，主要内容包括认识序数“第几”以及初步感知“几和”的概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在幼儿园阶段已学习的“数数”和“排列”等知识相联系，有助于学生将已学知识迁移到序数的学习中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过认识序数“第几”和“几和”的概念，学生能够抽象出数量关系和顺序，培养逻辑推理能力。同时，通过实践活动，学生学会用数学语言描述和解决问题，提升数学建模意识。

重点难点及解决办法

重点：理解序数“第几”的概念，并能用序数描述物体的顺序。

难点：将“几和”的概念与实际情境相结合，正确运用。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解序数的意义。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握“第几”的描述方法。

3.利用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决“几和”的概念应用问题。

4.结合生活情境，让学生在实际操作中感受“几和”的应用，提高解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：白板、粉笔、黑板擦、计算器

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：序数教学视频、数字卡片、顺序排列图片

-教学手段：实物教具（如小棒、积木）、多媒体课件、游戏卡牌

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组有序排列的彩色气球，引导学生观察并提问：“这些气球是如何排列的？你们能说出它们的位置吗？”

2.提出问题：引导学生思考“第几”的概念，提出问题：“如果你是第一个找到气球的人，你会怎么描述它的位置？”

3.学生回答：请几位学生回答问题，教师总结并板书“第几”的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解序数“第几”：通过实物教具（如小棒、积木）展示，讲解序数的含义，强调序数表示的是顺序，而不是数量。

2.举例说明：结合图片和实物，举例说明“第几”在日常生活中的应用，如排队、游戏等。

3.讲解“几和”的概念：通过多媒体课件展示，讲解“几和”的含义，强调“几和”表示的是两个数的和。

4.练习：请学生跟随教师一起做“第几”和“几和”的练习题，巩固所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与“第几”和“几和”相关的问题，如：“如果你有5个苹果，你想要再买几个才能组成10个？”

2.小组汇报：请各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为‘第几’和‘几和’在生活中有哪些应用？”

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师总结并板书。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你是第一个找到气球的人，你会怎么描述它的位置？”

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师总结并板书“第几”的概念。

3.教师提问：“如果你有5个苹果，你想要再买几个才能组成10个？”

4.学生回答：请几位学生回答问题，教师总结并板书“几和”的概念。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们认为学习‘第几’和‘几和’对我们有什么帮助？”

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师总结并强调学习数学的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调“第几”和“几和”的概念。

2.作业布置：请学生回家后完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.序数的概念：

-序数表示的是顺序，而不是数量。

-序数前加上“第”字，如“第一个”、“第二个”等。

-序数在日常生活中广泛应用，如排队、游戏、比赛等。

2.序数的表示方法：

-使用数字表示序数，如“1”、“2”、“3”等。

-使用中文数字表示序数，如“一”、“二”、“三”等。

3.序数与数量的关系：

-序数表示的是在特定顺序中的位置，数量表示的是物体的个数。

-序数不一定是唯一的，但数量是确定的。

4.“几和”的概念：

-“几和”表示的是两个数的和。

-“几和”用于表达两个数相加的结果。

5.“几和”的计算方法：

-将两个数相加得到它们的和。

-使用加法运算符号“+”进行计算。

6.序数和“几和”的应用实例：

-排队：用“第几”描述排队顺序。

-计算总数：用“几和”计算物品的总数。

-分配任务：用“第几”和“几和”进行任务分配。

7.序数和“几和”在数学中的意义：

-序数有助于理解顺序和排列的概念。

-“几和”是加法运算的基础，对后续的数学学习有