凤阳花鼓教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解凤阳花鼓的起源、发展、艺术特点及文化内涵。

-学生能够准确演唱凤阳花鼓的基本曲调，掌握其节奏和旋律特点。

-学生能够运用凤阳花鼓的音乐元素，进行简单的音乐创作和表演。

2.过程与方法目标

-通过欣赏、分析凤阳花鼓的音乐作品，培养学生的音乐感知能力和分析能力。

-通过学唱凤阳花鼓，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。

-通过小组合作和音乐创作活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生感受凤阳花鼓所蕴含的浓郁的地方文化特色，增强对民族音乐的热爱。

-通过学习凤阳花鼓，培养学生乐观向上的生活态度和对传统文化的传承意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-凤阳花鼓的音乐特点，包括旋律、节奏、歌词等方面。

-学会演唱凤阳花鼓的基本曲调，把握其风格韵味。

2.教学难点

-体会凤阳花鼓的文化内涵，准确表现出其独特的音乐风格。

-在演唱中处理好节奏的准确性和旋律的流畅性，以及情感的表达。

三、教学方法

1.讲授法：讲解凤阳花鼓的相关知识，包括起源、发展、特点等，使学生对其有初步的了解。

2.欣赏法：通过播放凤阳花鼓的音频和视频资料，让学生直观感受其音乐魅力，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱凤阳花鼓，让学生更直观地学习演唱技巧和风格特点。

4.练习法：让学生通过反复练习演唱凤阳花鼓，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就凤阳花鼓的相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段热闹喜庆的春节联欢晚会视频片段，其中有包含民族民间音乐元素的节目。

2.播放结束后，提问学生：在刚才的视频中，你们听到了哪些具有特色的音乐？这些音乐给你们带来了怎样的感受？引导学生自由发言，分享自己对民族民间音乐的初步印象。

3.教师总结学生的回答，引出本节课要学习的内容--凤阳花鼓，告诉学生凤阳花鼓是我国民族民间音乐宝库中的一颗璀璨明珠，具有独特的魅力，今天就让我们一起走进凤阳花鼓的世界。

（二）凤阳花鼓的介绍（10分钟）

1.起源与发展

-运用PPT展示相关图片和文字资料，向学生介绍凤阳花鼓起源于明朝初期的凤阳地区。当时，由于凤阳地区自然灾害频繁，百姓生活困苦，许多人被迫外出逃荒要饭。为了生存，他们以打花鼓唱曲的方式沿途乞讨，逐渐形成了凤阳花鼓这种独特的艺术形式。

-凤阳花鼓最初是一种说唱艺术，演唱者通常为夫妻二人，一人击鼓，一人敲锣，边唱边舞。后来，随着时间的推移，凤阳花鼓不断发展演变，吸收了当地的民歌、小调等元素，逐渐丰富了表演形式和内容，成为了具有浓郁地方特色的民间艺术。

-在历史的长河中，凤阳花鼓不仅在国内广泛流传，还传播到了世界各地，受到了人们的喜爱和赞赏。许多文人墨客、艺术家都对凤阳花鼓进行过描述和创作，使其艺术价值得到了进一步的提升。

2.文化内涵

-凤阳花鼓不仅仅是一种音乐艺术形式，更是凤阳地区人民生活的写照和情感的寄托。它反映了凤阳人民在面对苦难时坚韧不拔的精神和对美好生活的向往。

-从歌词内容来看，凤阳花鼓的歌词往往朴实直白，表达了百姓对生活的真实感受。例如，说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒，这句歌词就反映了明朝时期凤阳地区的灾荒情况和百姓的苦难生活。

-凤阳花鼓的表演形式也具有独特的文化内涵。夫妻二人的表演形式体现了凤阳人民对家庭和睦、夫妻恩爱的重视。同时，边唱边舞的表演方式则展现了凤阳人民乐观向上的生活态度和对艺术的热爱。

（三）音乐欣赏（15分钟）

1.播放凤阳花鼓的经典音频《凤阳花鼓》，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的旋律、节奏和情感。

2.音乐欣赏结束后，提问学生：听完这首凤阳花鼓，你们的心情是怎样的？音乐给你们带来了什么样的画面感？鼓励学生积极分享自己的感受和想象。

3.再次播放音频，引导学生从旋律、节奏、歌词等方面分析凤阳花鼓的音乐特点。

-旋律：凤阳花鼓的旋律具有鲜明的民族风格，旋律起伏较大，音域较宽，常常出现大跳音程，给人一种活泼、明快的感觉。例如，歌曲开头的旋律说凤阳，道凤阳，以五声音阶为基础，音高逐渐上扬，充满了动感。

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