初三英语第二学期教学计划及教学进度.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练掌握初中英语的基本语法知识，如时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等）、被动语态、各类从句（宾语从句、定语从句、状语从句）等，并能在实际语境中正确运用。

-提高学生的词汇量，要求学生熟练掌握教材及中考大纲要求的词汇，能够准确拼写、理解词义，并能运用词汇进行造句、写作等。

-培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。使学生能听懂语速适中的英语对话、短文，能就熟悉的话题进行流利的英语口语表达，能读懂各种体裁的英语文章，掌握不同题型的阅读技巧，能写出语法正确、语句通顺、内容丰富的英语作文。

2.过程与方法目标

-通过多样化的教学方法，如情景教学、任务驱动教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作探究的能力。

-注重语言知识与语言实践的结合，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言综合运用能力。

-引导学生掌握有效的学习策略，如听力技巧、阅读技巧、写作技巧等，提高学习效率。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生学习英语的自信心和积极性，让学生在学习过程中体验成功的喜悦。

-增强学生的跨文化交际意识，让学生了解英语国家的文化习俗，拓宽国际视野。

-培养学生的合作精神和竞争意识，使学生在学习中相互帮助、共同进步。

二、教学重难点

1.教学重点

-语法知识的系统复习与深化理解，特别是各类时态、从句和被动语态的用法。

-中考大纲要求词汇的记忆与运用，包括词汇的拼写、词义辨析、搭配等。

-阅读和写作能力的提升，掌握不同类型阅读题的解题方法，学会构思和组织英语作文。

2.教学难点

-如何帮助学生灵活运用语法知识，避免在实际运用中出现错误。

-提高学生的阅读理解能力，尤其是对复杂文章和长难句的理解。

-培养学生的英语写作思维，提高作文的逻辑性、连贯性和准确性。

三、教材分析

本学期使用的英语教材是[教材版本]，教材内容涵盖了丰富的语言知识和文化背景知识。教材中的课文题材广泛，包括记叙文、说明文、议论文等，有助于培养学生的阅读理解能力。同时，教材中的语法讲解详细，例句丰富，便于学生理解和掌握。然而，教材内容对于初三第二学期的学生来说，部分难度可能较低，需要教师进行适当的拓展和补充，以满足中考的要求。

四、学情分析

经过两年多的英语学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识和基本技能，但在知识的系统性和综合运用能力方面还存在不足。部分学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，但也有一些学生存在学习困难，如词汇量不足、语法理解困难、学习方法不当等。在本学期的教学中，需要关注不同层次学生的学习情况，采取分层教学、个别辅导等方式，帮助学生提高学习成绩。

五、教学方法

1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。

2.任务驱动教学法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和竞争意识。

4.多媒体教学法：运用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示教学内容，使教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

六、教学进度安排

第一阶段（第1-4周）：语法复习

1.第一周：一般现在时、现在进行时

-复习一般现在时和现在进行时的概念、构成和用法。

-通过例句分析，让学生掌握两种时态在不同语境中的运用。

-布置相关的练习题，让学生进行巩固练习。

2.第二周：一般过去时、过去进行时

-复习一般过去时和过去进行时的概念、构成和用法。

-对比一般过去时和过去进行时的区别，通过实例让学生加深理解。

-进行专项练习，包括填空、选择、改错等题型。

3.第三周：一般将来时、现在完成时

-复习一般将来时和现在完成时的概念、构成和用法。

-讲解现在完成时中延续性动词和非延续性动词的用法及转换。

-安排学生进行口语练习，用这两种时态描述自己的经历和计划。

4.第四周：被动语态、各类从句

-复习被动语态的概念、构成和用法，通过大量例句让学生掌握不同时态的被动语态形式。

-开始复习各类从句，包括宾