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高考语文阅读理解《水生》含答案.docx

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高考语文阅读理解《水生》含答案

阅读下面的文字,完成下面小题。

水生

刘建超

老街南有条大河,叫洛河。洛河,又叫洛水,源头在秦岭龙凤山,从豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻岭间奔泻,贴着老街蜿蜒而下,迂回曲折在巩义汇入黄河。

老街有了这样一条大河,自然会有许多与这条大河相关的故事。

相传曹植在年轻的时候,看中了一个姓甄的姑娘,两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后,曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后,后又娶了郭贵妃,对甄皇后逐渐冷淡,不多天甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念甄后,心神不定。曹植走出老街,来到洛河边,对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神,才思泉涌,便有了流芳后世的名篇《洛神赋》。

有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了,偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花,让老街人靠着洛河生艳,滋长些许得意与自负。

水生提起洛河就满身得意,张口闭口都是洛河的故事,不管别人听他讲了多少遍,只要说起洛河来,他那张老脸就会眉飞色舞,爱听不爱听都要给你絮叨絮叨。

当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼,鱼还没有见到,却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。

兵荒马乱时期,洛老大估摸着是有船只失火出事了。

一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过,木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆,抱起了襁褓中的孩子,是个带把儿的男孩。孩子脖子上挂着一枚如意玉佩,小肚兜上用毛笔写有“水生”二字。

孩子看到洛老大,竟然咧开小嘴笑了。洛老大说,看来是咱爷儿俩有缘啊。从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生十六岁那年,洛老大告诉了水生的身世,并叮咛水生,这如意玉佩是你亲生父母留给你的,好生收着,说不准他们会来找你呢。水生连连点头。

可是水生还真的把这块玉佩弄丢过。

9月的洛河秋爽鱼肥,水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友,巴义大水生两岁。

一条十几斤重的白鲢鱼落网,鱼挣扎得厉害,小网有点儿吃不住力,水生立马跳进水中,扑扑腾腾把大鱼抓上船,却发现自己脖子上的玉佩不见了。水生扎了几个猛子也没有捞到,急了,急得直哭。

巴义找了几个石头片,系上鱼线,抛入水中,看着石片下沉的位置,画出一个区域,说,咱俩分班,轮流下去摸,不能慌啊。

两人从晌午摸到太阳偏西,最后巴义手举着玉佩浮出水面。

两人筋疲力尽躺在河滩上。

水生说,这事,不能让家里人知道。

巴义说,嗯,不说。

水生说,巴哥,我欠着你。

巴义说,嗯,欠着呢。

河水在两人身边欢快地流淌,扯不住的岁月随水而逝。

水生划着木船,停靠在河心洲。绿柳成荫的草坪上,巴义虎着脸在钓鱼。水生不说话,挨着巴义坐下。

巴义盯着水面,我请你啦?脸皮咋恁厚呢。

巴哥,你不请我咋把竹墩儿都预备下了?

就你能是吧?那咱娃的饭店你也敢去封?

巴哥,我就是在巡视的时候,看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急,就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手。

你就为了护住环保,脊梁上挨了娃一铁锨?亏不亏?活该不活该?

不亏,活该。

巴义从衣兜里掏出一瓶药说,治跌打损伤的,祖传的,抹两次就好了。

水生脱掉上衣,把脊背转给巴义,够不着。

巴义把药倒些在掌中,按在水生乌青的脊背上,轻轻地揉着,你也是七十岁的人了,弄事咋还恁起急?你该先来跟我说说,再让我去找娃说道。再说了,咱娃做个营生容易吗?你给封了,他能不急?

巴哥,咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍,渴了,咕咚咕咚灌几口河水,饿了,啃着干馍,捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水,你还能喝吗?你和我一样心疼着这条河呢,我知道。

巴义给水生穿好衣服,就你这老脊梁,还能抗住几铁锨?

扛到哪是哪吧,谁让咱是洛河人哩。

巴哥看着水生脖子上的玉佩,亲爹亲妈的事,还找不?

水生指着洛河说,不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。

巴义收拾起渔具。水生掂起网兜,好家伙,这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤,我陪哥喝两盅。巴义夺过网兜,你想得老美啊,我还要请你喝酒?

水生说,我家稻花可是说了,今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝,就不让我进屋。

巴义笑了,娘们儿家都这德行,你嫂子也是说,要是不把水生兄弟带回家来喝酒,就不让我上床。

夕阳坠落在洛河的尽头,给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄,几只鹭鸟在河面上嬉戏。

巴义哥,咱洛河老美哩。

嗯,美着哩。

(选自《小小说选刊》2021年第5期,有删改)

48.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.小说前四段看似“闲笔”,实则对刻画人物形象、推动情节发展、展现环境背景等具有不可忽视的作用。

B.小说中的巴义虽是“配角”,但其聪明仗义、豁达大度、看重友情通情达理的形象也很鲜明,令人印象深刻。

C.小说中两处画横线的句子,表达方式不同,前者是记叙,后者是描写;两句在结构上的作用

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