7 不甘屈辱，奋勇抗争 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

7不甘屈辱，奋勇抗争第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7不甘屈辱，奋勇抗争第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

设计意图

本节课“7不甘屈辱，奋勇抗争”旨在引导学生了解我国近代史上的一些重大事件和英雄人物，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过学习，使学生认识到在民族危亡的时刻，中国人民不畏强暴、英勇抗争的伟大精神，从而激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。

核心素养目标

培养学生爱国主义情感，增强民族自豪感；提升学生分析历史事件的能力，培养批判性思维；引导学生树立正确的历史观，形成积极向上的精神面貌；激发学生社会责任感，鼓励他们为实现国家富强、民族振兴贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解中国人民抗争的历史背景和原因。

-认识到抗争过程中的英雄人物和重大事件。

-通过具体案例，如抗日战争、五四运动等，了解抗争的艰辛和胜利的意义。

2.教学难点：

-分析抗争过程中的复杂性和多样性，理解不同群体的抗争方式和目标。

-深入理解抗争对国家发展和民族复兴的深远影响。

-帮助学生将历史事件与当代社会联系起来，理解抗争精神的时代价值。

-引导学生批判性地看待历史，避免简单化的英雄主义和民族主义倾向。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解历史事件和英雄人物，引导学生理解抗争的背景和意义。

2.讨论法：组织学生围绕抗争中的关键问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具体历史案例，让学生分析抗争的策略和成果，提高历史素养。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的感性认识。

2.互动软件应用：通过教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.小组合作学习：分组讨论历史事件，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段抗日战争时期的影像资料，引导学生回顾历史，思考为什么中国会面临如此困境。

2.提出问题：引导学生思考“什么是屈辱？为什么抗争是必要的？”

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对屈辱和抗争的理解。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**背景介绍（5分钟）**

-讲解近代中国的历史背景，如鸦片战争、甲午战争等，介绍民族危亡的情况。

-举例说明民族危机的具体表现，如领土割让、不平等条约等。

2.**抗争英雄（10分钟）**

-介绍一些抗争英雄，如林则徐、邓世昌、孙中山等，讲述他们的抗争事迹。

-分析英雄人物的抗争精神，如爱国、勇敢、坚定等。

3.**重大事件（5分钟）**

-讲述五四运动、抗日战争等重大历史事件，分析这些事件对民族觉醒和抗争的影响。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**知识回顾（5分钟）**

-通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，检查学生对知识的掌握情况。

2.**案例分析（5分钟）**

-提供一个历史案例，让学生分析案例中的抗争策略和成果，培养学生的分析能力。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**问题提出（2分钟）**

-提出与抗争精神相关的问题，如“你认为在当今社会，我们应该如何传承和发扬抗争精神？”

2.**学生回答（3分钟）**

-鼓励学生积极回答问题，分享自己的看法和感悟。

3.**教师点评（1分钟）**

-对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论（2分钟）**

-将学生分成小组，讨论如何将抗争精神应用到日常生活中。

2.**成果展示（3分钟）**

-每组派代表展示讨论成果，其他组进行评价。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结（2分钟）**

-回顾本节课的主要内容，强调抗争精神的重要性。

2.**拓展（3分钟）**

-引导学生思考如何在自己的学习和生活中践行抗争精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述近代中国面临的屈辱历史背景，如鸦片战争、甲午战争等事件。

-学生了解并能够讲述一些抗争英雄的事迹，如林则徐、邓世昌、孙中山等，以及他们的抗争精神。

-学生能够识别和解释五四运动、抗日战争等重大历史事件，并理解这些事件对民族觉醒和抗争的影响。

2.**情感态度**：

-学生通过学习，对抗争英雄产生敬佩之情，增强民族自豪感和爱国主义情感。

-学生认识到抗争精神在民族复兴