初中物理《测量小灯泡的电功率》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的原理和方法。

-学会使用电压表、电流表测量小灯泡的电功率，并能正确记录和处理实验数据。

-能根据实验数据，分析小灯泡的实际功率与额定功率的关系。

2.过程与方法目标

-通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力。

-经历设计实验、进行实验、收集数据、分析数据等过程，让学生体会科学探究的一般方法，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对物理实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

-通过实验探究，让学生体验成功的喜悦，增强学生学习物理的自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的原理和方法。

-正确使用电压表、电流表测量小灯泡的电功率，并能根据实验数据计算小灯泡的实际功率。

2.教学难点

-设计合理的实验方案，确保实验数据的准确性和可靠性。

-分析实验数据，理解小灯泡的实际功率与额定功率的关系，并能解释实际生活中的相关现象。

三、教学方法

1.讲授法：讲解电功率的概念、测量原理和实验方法，使学生对本节课的知识有初步的了解。

2.实验探究法：通过学生自主设计实验、进行实验操作、收集数据和分析数据，培养学生的探究能力和实践能力。

3.讨论法：组织学生讨论实验方案、实验数据和实验结果，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些不同功率的用电器，如灯泡、电吹风、电水壶等，并让学生观察它们的铭牌。

2.提问学生：这些用电器的功率大小一样吗？功率的大小对用电器的工作有什么影响？

3.引出本节课的主题--测量小灯泡的电功率。

（二）新课教学（30分钟）

1.电功率的概念（5分钟）

-结合导入部分展示的用电器铭牌，讲解电功率的定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

-公式：$P=\frac{W}{t}$，其中$P$表示电功率，$W$表示电功，$t$表示时间。

-单位：瓦特，简称瓦，符号是$W$。常用单位还有千瓦（$kW$），$1kW=1000W$。

2.测量小灯泡电功率的原理（5分钟）

-引导学生回顾电功的计算公式$W=UIt$，结合电功率公式$P=\frac{W}{t}$，推导出测量小灯泡电功率的原理：$P=UI$。

-强调：要测量小灯泡的电功率，需要分别测量小灯泡两端的电压$U$和通过小灯泡的电流$I$，然后利用公式$P=UI$计算出电功率。

3.实验器材（5分钟）

-展示实验器材：电源、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。

-介绍各实验器材的作用：

-电源：提供电能。

-小灯泡：作为被测对象，将电能转化为光能和热能。

-电压表：测量小灯泡两端的电压。

-电流表：测量通过小灯泡的电流。

-滑动变阻器：改变电路中的电流和小灯泡两端的电压，从而实现多次测量。

-开关：控制电路的通断。

-导线：连接电路元件，形成电流通路。

4.实验步骤（10分钟）

-引导学生分组讨论实验方案，设计实验电路图。

-请各小组代表展示实验电路图，并讲解实验步骤。

-教师对学生的实验方案进行点评和完善，然后给出具体的实验步骤：

-按电路图连接电路，连接过程中开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。

-检查电路连接无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记录此时电压表和电流表的示数。

-调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压高于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记录此时电压表和电流表的示数。

-调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记录此时电压表和电流表的示数。

-断开开关，整理实验器材。

5.注意事项（5分钟）

-强调实验安全：连接电路时要注意避免短路，防止损坏