Unit 1 Playtime Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit1PlaytimeLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册Unit1PlaytimeLesson1。本节课主要围绕“Playtime”这一主题，教授学生在玩耍时间如何用英语进行简单交流。教学内容包括单词“playground,ball,swing,slide”以及句型“Whatareyouplaying?Iamplayingwith...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的单词和句型与学生在一年级下册所学的“颜色、动物、玩具”等主题相关联，学生在已有知识的基础上，能够更容易地理解和掌握本节课的内容。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活场景中，提高英语口语交流能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本节课所学单词和句型进行简单的英语交流，提高语言表达和听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同文化背景下玩耍活动的多样性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过角色扮演和情景模拟等方式，培养学生的想象力和创造力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如通过游戏、歌曲等趣味性活动，激发学习兴趣，提高自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是二年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一年级阶段的英语基础知识，如基本的单词、简单句型和日常交际用语。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语对话，但表达的准确性和流畅性还有待提高。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣。

行为习惯方面，二年级的学生开始逐渐形成良好的学习习惯，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。学生在课堂上活泼好动，喜欢互动和游戏，这对英语学习既有积极的一面，也可能导致纪律性不强，需要教师在教学中适当引导。

对课程学习的影响上，学生对英语学习有较高的热情，但可能会因为课程的难度和重复性而感到枯燥。因此，教学中需要结合学生的实际情况，设计有趣、实用的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时注意培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应新教材的要求。

教学资源

-人教新起点版英语二年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-课堂活动教具（图片卡片、小玩具）

-课程配套音频资料

-简易场景布置道具

-教学PPT或动画课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括单词卡片和简单句型对话的音频资料，明确要求学生预习单词的发音和基本含义。

-设计预习问题：设计问题如“你能在图片中找到今天学习的玩具吗？它们怎么用英语表达？”

-监控预习进度：通过微信作业功能，检查学生提交的预习成果，如单词发音视频。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听音频，跟读单词和句型。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录不会的单词和疑问。

-提交预习成果：学生将跟读视频和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索单词和句型。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放操场玩耍的场景视频，引导学生进入“Playtime”主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重点单词和句型，通过实物展示和TPR（全身反应法）帮助学生理解和记忆。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在操场上玩耍的场景。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的单词和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语表达玩耍活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论如何更好地使用新学的语言。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解单词和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，实践语言运用。

-合作学习法：小组合作，提高沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对单词和句型的理解和记忆。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的听力练习和口语对话作业。

-提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生进一步学习相关话题。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：