桥梁招标（说课稿) -2024-2025学年科学六年级上册湘科版.docxVIP

桥梁招标（说课稿)-2024-2025学年科学六年级上册湘科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：桥梁招标。本节课选自湘科版六年级上册科学教材，主要讲述了桥梁招标的过程、意义以及涉及的要素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基础的物理知识和工程常识，本节课通过桥梁招标这一实际案例，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的实践能力和创新意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、工程思维和责任意识。通过桥梁招标案例，学生将学习如何提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提高科学探究能力。同时，通过理解招标过程，学生将学会运用工程思维解决实际问题，并认识到在工程实践中责任与担当的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解桥梁招标的基本流程和关键环节，包括招标公告、投标文件编制、评标等。

②掌握桥梁招标中涉及的工程技术和经济指标，如桥梁设计、材料选择、成本预算等。

③分析桥梁招标对工程质量、进度和成本的影响，以及如何通过招标实现资源的优化配置。

2.教学难点，

①理解招标过程中的法律和法规要求，包括招标法、合同法等，以及这些法规对招标过程的影响。

②掌握如何评估投标人的资质和实力，以及如何公正、客观地进行评标。

③理解招标过程中可能出现的风险和问题，如投标欺诈、工程变更等，以及如何预防和应对这些风险。

④将桥梁招标的理论知识与实践相结合，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘科版六年级上册科学教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与桥梁招标相关的图片、图表和视频，用于直观展示招标流程和工程案例。

3.教学课件：制作包含教学重点、难点和互动环节的PPT，辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的讨论空间；在讲台上布置实验操作台，用于展示桥梁模型或模拟招标过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕桥梁招标课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“桥梁招标的目的是什么？”、“招标过程中需要注意哪些法律和法规？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解桥梁招标的基本概念和流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解桥梁招标课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示桥梁建设的图片或视频，引出桥梁招标课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解桥梁招标的流程、评标标准、合同管理等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟招标过程，体验不同角色的职责和决策。

解答疑问：针对学生在模拟招标过程中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟招标过程，学习如何制定投标文件和进行评标。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解桥梁招标的知识点。

实践活动法：设计模拟招标活动，让学生在实践中掌握桥梁招标的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解桥梁招标的知识点，掌握招标流程和技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与桥梁招标相关的案例分析或设计题目，要求学生分析案例或设计招标文件。

提供拓展资源：提供与桥梁建设相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/