Module 6 Unit 2 He didn’t come back. Story creating（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Module6Unit2Hedidn’tcomeback.Storycreating（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Module6Unit2Hedidn’tcomeback.Storycreating”为主题，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行故事创作。以课本为基础，结合四年级学生的认知特点，设计趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的语言运用能力和创造力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力、阅读等途径理解故事内容。

2.提升学生的语言运用能力，能运用所学词汇和句型进行故事创作。

3.培养学生的跨文化意识，理解故事背后的文化内涵。

4.增强学生的创新思维，激发想象力，发展故事创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并运用故事中的关键句型：“Hedidn’tcomeback.”和“Whathappenedtohim?”

-掌握描述事件发生的顺序，能够用过去时态讲述故事。

-运用所学词汇，如missing,search,find等来丰富故事内容。

2.教学难点：

-突破学生对于过去时态的运用障碍，确保他们能够正确使用过去时态描述故事情节。

-帮助学生理解并运用“连词成句”的技巧，将单个的词汇或短语组合成完整的句子。

-鼓励学生发挥想象力，创作具有连贯性和逻辑性的故事，克服创作过程中可能出现的思维障碍。

-引导学生在小组合作中，学会倾听和表达，提高团队合作能力。例如，通过角色扮演活动，让学生在扮演不同角色时，能够准确使用过去时态的动词，并能够根据角色的行为和对话来构建故事情节。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事背景和关键句型，帮助学生理解故事结构和语法要点。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节展开讨论，激发思维，提高语言表达能力。

3.实践法：通过角色扮演和故事创作活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事图片和关键句型，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学习趣味性。

3.视频辅助：播放相关视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于寻找失踪动物的动画片片段，引发学生对“失踪”这一话题的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，“如果一只动物失踪了，会发生什么？我们该如何寻找它？”

3.学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题：讲述一个关于失踪的故事。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解故事背景，介绍故事中的主要角色和事件。

2.教师带领学生分析故事中的关键句型：“Hedidn’tcomeback.”和“Whathappenedtohim?”

3.学生跟读并模仿，练习过去时态的运用。

4.教师讲解过去时态的构成规则，并结合实际例句进行讲解。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：每组学生根据教师提供的词汇和句型，共同创作一个关于失踪故事的小片段。

2.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

3.学生自由练习，教师巡视指导，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果你们在现实生活中遇到类似的故事，你们会怎么做？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调故事创作的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，根据图片提示，用英语讲述一个关于失踪的故事。

2.教师和学生一起分析故事中的亮点和不足，并提出改进建议。

3.学生自由发挥，尝试用英语创作一个完整的故事。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调过去时态的运用和故事创作的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

七、作业布置（5分钟）

1.学生回家后，用英语写一篇关于失踪的故事，要求字数不少于100字。

2.学生将自己的作品分享给家长，请家长给予指导和鼓励。

知识点梳理

1.过去时态的构成：

-助动词：did+动词原形

-实义动词：过去式（规则动词和不规则动词）

2.过去时态的标志词：

-yesterday,lastweek,twodaysago,lastnight,inthepast,once,just,never,ever,etc.

3.过去时态的句型：

-He/She/It+动词过去式+主语

-We/You/They+动词过去式+主语

-I+动词