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Unit1Friendship-Section3说课稿2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit1Friendship-Section3说课稿2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

本节课是七年级英语上册Unit1Friendship的第三部分，主要围绕“描述朋友的特点和喜好”展开。教材通过对话、阅读和写作等多种形式，引导学生学会用英语描述朋友，培养学生的口语和写作能力。教学活动设计注重互动和实际应用，旨在提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述朋友的特点和喜好，学生能够提升英语口语表达和写作能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维，并学会在真实语境中运用英语进行有效沟通。同时，培养学生对友谊的珍视和对语言的热爱，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在进入本单元前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们对英语字母、单词和简单的句子结构有初步的认识，但在描述人物特点和喜好时，可能缺乏具体的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对友谊话题普遍感兴趣，愿意分享自己和朋友的故事。在学习能力方面，部分学生可能在词汇积累和语法运用上存在不足，而学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述朋友时可能会遇到词汇量不足、句型结构不熟练等问题。此外，对于如何将人物特点和喜好自然地融入到对话和写作中，部分学生可能会感到困难。此外，对于不同文化背景下的友谊表达方式，学生可能需要更多的引导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语上册Unit1Friendship的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化中友谊标志的图片，以及描述朋友特点的图表，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备纸笔、黑板或白板，以便于板书和即时反馈。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流，并准备一些小型道具，如人物卡片，用于角色扮演活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone.Todaywearegoingtotalkaboutfriendship.Canyoutellmewhatfriendshipmeanstoyou?”为开场，引导学生思考友谊的含义。

2.学生分享自己的看法，老师总结并引入本节课的主题：描述朋友的特点和喜好。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示一组关于朋友特点的图片，如聪明、幽默、善良等，引导学生用英语描述这些特点。

2.学生跟读并尝试自己描述，老师给予点评和指导。

3.老师播放一段关于朋友喜好的英语对话，让学生聆听并理解对话内容。

4.学生复述对话内容，老师纠正发音和语法错误。

三、活动设计（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个朋友，用英语描述这个朋友的特点和喜好。

2.每组派代表向全班展示，其他学生倾听并评价。

3.老师组织角色扮演活动，让学生分别扮演朋友，用英语描述对方的特点和喜好。

4.学生在角色扮演中练习对话，老师巡回指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师发放描述朋友特点的词汇卡片，让学生分组用这些词汇描述自己的朋友。

2.学生展示自己的描述，其他学生评价并补充。

3.老师给出一个句子，让学生用所学词汇和句型进行改写。

五、小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调描述朋友特点和喜好的关键句型和词汇。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：让学生用英语描述自己的一个朋友，包括特点和喜好。

2.学生根据作业要求，用所学知识进行创作。

七、课堂反思

1.教师在教学过程中要关注学生的参与度，确保每个学生都有机会发言和练习。

2.在活动设计环节，教师要注意引导学生正确使用英语，并及时纠正错误。

3.课后，教师要对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学过程如下：

1.导入

-老师提问：“Hello,everyone.Todaywearegoingtotalkaboutfriendship.Canyoutellmewhatfriendshipmeanstoyou?”

-学生回答，老师总结并引入主题。

2.新课呈现

-展示图