浙江省温州市瓯海区三溪中学高中地理 4.3可持续发展的基本内涵说课稿 湘教版必修2.docxVIP

浙江省温州市瓯海区三溪中学高中地理4.3可持续发展的基本内涵说课稿湘教版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《可持续发展的基本内涵》。这是湘教版必修2高中地理课程的第4章第3节，内容围绕可持续发展这一主题，包括其内涵、原则、实现路径等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中地理课程中已学习过一些关于自然资源、环境保护、人口问题等知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课通过引入可持续发展这一概念，引导学生将已有知识进行整合，深入理解可持续发展的内涵及其在实际中的应用。

核心素养目标

1.培养学生具备地理思维，理解可持续发展的科学内涵。

2.增强学生分析问题、解决问题的能力，学会从地理角度审视环境与发展的关系。

3.提升学生的环保意识和社会责任感，倡导绿色生活方式。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解可持续发展的基本内涵，包括经济、社会、生态三方面的协调发展。

-举例：通过分析课本中的案例，如循环经济、绿色建筑等，让学生理解可持续发展在实际中的应用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解可持续发展的综合性。

-学生可能难以把握可持续发展涉及多个领域的综合性质。

-举例：通过对比分析不同领域的可持续发展实践，如农业、工业、交通等，引导学生认识到可持续发展的综合性。

-难点二：掌握可持续发展的原则。

-学生可能难以理解公平性、共同性、持续性等原则的具体含义。

-举例：通过案例分析，如国际环保合作、区域协调发展等，帮助学生理解可持续发展的原则在实际中的应用和重要性。

-难点三：评价可持续发展的实现路径。

-学生可能难以评价不同可持续发展路径的优劣。

-举例：通过对比不同地区、不同国家的可持续发展路径，引导学生学会评价可持续发展实现路径的合理性和可行性。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学平台、地理学科网络资源库

-信息化资源：地理教学视频、在线地理知识问答系统、地理卫星影像数据

-教学手段：实物教具（如地球仪、地图）、案例分析材料、小组讨论记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“地球之殇——环境危机下的可持续发展”为主题，展示一组环境破坏的图片和视频，引导学生思考人类活动对地球的影响。

-回顾旧知：提问学生在初中地理课程中学到的自然资源、环境保护、人口问题等知识，复习与可持续发展相关的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解可持续发展的基本内涵，包括经济、社会、生态三方面的协调发展。

-举例：通过分析课本中的案例，如循环经济、绿色建筑等，让学生理解可持续发展在实际中的应用。

-举例说明：以我国“节能减排”政策为例，讲解可持续发展的经济、社会、生态效益。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校生活中实践可持续发展理念。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组完成可持续发展方案设计，如校园环保活动、节能节水行动等。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正设计方案中的错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调可持续发展的内涵和意义。

-强调学生在日常生活中应树立可持续发展意识，为保护地球环境贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课本相关章节，思考可持续发展在个人生活中的实践应用。

-撰写一篇关于可持续发展的小论文，提出自己在日常生活中实践可持续发展的具体措施。

6.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己在课后收集的关于可持续发展的新闻、案例等，共同探讨。

-引导学生关注我国及全球可持续发展战略，如“绿色发展”、“低碳经济”等。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后教学提供参考。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

8.教学评价（约5分钟）

-对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，肯定优点，指出不足。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提高地理学科素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-可持续发展报告：推荐学生阅读国际组织和政府发布的可持续发展报告，如联合国环境规划署（UNEP）的报告，了解全球可持续发展现状和趋势。

-环境保护案例：搜集国内外环境保护的成功案例，如哥斯达黎加的生态旅游发展、德国的绿色能源转型等，通过案例分析加深对可持续发展策略的理解。

-地理信息系统（GIS）数据：利用GIS软件，分析不同地区的可持续发展