《教育心理学》考试试卷.pdf

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东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表

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东北师范大学研究生课程进修班《教育心理学》考试试卷

一、名词解释题（每小题4分，共20分）

1、学习策略

答：是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动.有的被用来指具体的

学习技能，诸如复述、想象和列提纲等；有的被用来指较为一般的自我管理活动，

诸如计划、领会、监控等；有的被用来指组合几种具体技术的复杂计划。包括认和

策略、元认知策略、资源管理策略三部分。

2、先行组织者

答：先行组织者是奥苏伯60年代初提出的一个概念。根据奥苏伯尔的经典解释，

组织者是先于学习材料呈现之前呈现的一个抽象概括水平较高的引导性材料。组

织者可以是一个概念、一条定律；或一般概括性说明文字，它是新知识与旧生联

系的桥梁。

3、场独立性

答：先行组织者是奥苏伯尔60年代初提出的一个概念。根据奥苏伯尔的经典解

释，组织者是先于学习材料呈现之前呈现的一个抽象概括水平较高的引导性材

料。组织者可以是一个概念、一条定律；或一般概括性说明文字，它是新知识与

旧生联系的桥梁。

4、习得性无力感

答：习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控

制、无能为力、自暴自弃的心理状态。在现实生活中，无力感现象也是大量存在

的。人们在工作、学习和交往等活动中，常常会因受挫折和失败而变得失望、丧

失信心，进而陷入束手无策、自暴自弃的消极状态中，在以后的活动中表现出回

避、退缩和放弃等行为倾向，在精神上出现抑郁反映。在学校情境中，学生常常因

种种学习障碍而在学习上屡遭失败的打击，沦为学习差生，对自己的学习能力失

去信心，对学习成功不抱期望，从而厌倦或放弃学习。因此，无力感现象的研究

有着重要的现实意义和教育价值。

5、教师的威信

答：教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。它是教

师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度，它

是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师