7风动纸环（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

7风动纸环（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动全国通用

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

设计意图

本节课《7风动纸环》的设计意图在于，通过一年级学生动手制作和观察风动纸环的实验活动，让学生在游戏中了解空气流动对物体运动的影响，培养他们的观察能力和动手能力。同时，结合课程主要内容，引导学生探究风的方向和力量，激发学生对自然科学的兴趣，为后续的科学学习打下基础。本节课旨在让学生在实践中学习，增强课程的趣味性和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学探究精神和动手操作能力。通过制作风动纸环，学生将学会观察和思考空气流动对物体运动的作用，培养他们发现问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作完成实验，锻炼学生的团队协作和沟通能力，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的基础，能够识别简单的图形和颜色，但尚未接触过深入的自然科学知识。在能力方面，学生的动手能力正处于发展阶段，好奇心强，喜欢尝试新事物，但注意力集中时间较短。在素质方面，学生开始培养基本的观察力和思考能力，但需要引导和鼓励。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，喜欢互动和游戏，对直观的教学内容更感兴趣。他们在学习过程中可能存在耐心不足、注意力容易分散等问题，因此需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，学生之间的合作意识尚未成熟，需要在课程中逐步培养。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生可能对抽象的科学概念理解不深，但通过动手操作和游戏化的教学方式，可以有效地激发他们的学习兴趣。因此，本节课的设计需要注重实践性和互动性，以适应学生的认知水平和行为习惯。

教学资源

-纸张

-剪刀

-胶水

-风扇或吹风机

-视频材料（风动纸环的制作和原理介绍）

-白板和记号笔

-分组合作的学习桌椅布置

-安全指导材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送制作风动纸环的简易指导视频，要求学生观察并思考风是如何影响纸环运动的。

-设计预习问题：提出“风是如何产生的？”“风的力量能改变物体的运动吗？”等问题，引导学生预习时思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下风动纸环的制作步骤和风的作用。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，结合视频内容进行思考，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-视频教学资源：通过视频资料，直观展示风动纸环的制作和原理。

作用与目的：

-帮助学生提前了解风动纸环的制作过程，为课堂实践打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示风动纸环的实验现象，引发学生对风的力量产生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风的形成原理，以及风如何影响物体的运动。

-组织课堂活动：分组进行风动纸环的制作和实验，观察不同风力对纸环运动的影响。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考风的形成和其对物体运动的影响。

-参与课堂活动：学生动手制作风动纸环，并观察实验结果。

-提问与讨论：学生在实验中发现问题，提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解风的形成原理和作用。

-实践活动法：通过制作风动纸环，实践观察风的力量。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风的作用原理，掌握风动纸环的制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录风动纸环实验中的观察结果，并撰写简单的实验报告。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与风能利用相关的科普书籍，观看相关视频资料。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的实验报告给予评价和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据实验结果，撰写实验报告，总结风动纸环的实验现象。

-拓展学习：学生利用课余时间阅读推荐书籍，观看视频，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结实验中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读和探索。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的风动纸环制作和观察技能。

-通过拓展学习，增加学生对自然科学知识的兴趣和认识。

-培养学生自我反思