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第八课让自我介绍演示文稿变得有个性（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生掌握制作个性自我介绍演示文稿的方法，提高学生的信息素养和审美能力。通过学习，学生能够运用信息技术，设计出具有个性和创意的演示文稿，增强自我表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在表达自我、展示个性中的重要性。同时，通过设计个性化的演示文稿，提升学生的计算思维，锻炼逻辑思维和问题解决能力。此外，加强学生的数字化学习与创新，培养审美情趣，增强信息社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握使用演示文稿软件的基本操作，如插入图片、文字、动画等元素。

②学会运用设计原则，设计出具有个性和创意的自我介绍演示文稿。

2.教学难点，

①灵活运用软件功能，实现个性化设计，包括色彩搭配、字体选择、动画效果等。

②将个人特点和兴趣融入演示文稿，展现独特个性和风格。

③在有限的时间内，合理组织内容，使演示文稿结构清晰、逻辑严密。

四、教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

课程平台：信息技术课程教学平台

信息化资源：演示文稿制作软件（如PowerPoint）、图片素材库、动画素材库

教学手段：多媒体课件、教学演示、学生作品展示

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的学生自我介绍视频，引发学生对个性化自我介绍的思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考如何使自己的自我介绍更具有个性和吸引力。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的想法和经验，为后续学习做好准备。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍演示文稿的基本概念、制作步骤和设计原则。

用时：5分钟

2.演示操作：展示如何使用演示文稿软件制作个性化自我介绍。

用时：5分钟

3.互动环节：教师提问，检查学生对演示文稿制作步骤的理解。

用时：5分钟

4.学生实践：学生分组，在教师指导下尝试制作自己的个性化自我介绍演示文稿。

用时：10分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生展示：每组选派代表展示自己的自我介绍演示文稿。

用时：5分钟

2.教师点评：对学生的演示文稿进行点评，指出优点和不足。

用时：5分钟

3.学生互评：学生之间互相评价，提出改进建议。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对演示文稿制作过程中的难点，提出问题，引导学生思考。

用时：3分钟

2.学生回答：学生回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

用时：2分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行解答和指导。

用时：5分钟

2.学生提问：学生提出自己在制作过程中遇到的问题，教师和同学共同解答。

用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：总结本节课所学内容，强调个性化设计的重要性。

用时：2分钟

2.学生反思：引导学生反思自己在制作演示文稿过程中的收获和不足。

用时：3分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

用时：2分钟

2.作业布置：布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计并制作一份个性化的自我介绍演示文稿。

用时：3分钟

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.演示文稿的基本概念与作用

-演示文稿的定义

-演示文稿的常见用途

-演示文稿与传统演讲的区别

2.演示文稿制作的基本步骤

-创建演示文稿

-添加和编辑幻灯片

-设置幻灯片背景和主题

-添加文本、图片、图表等元素

-调整幻灯片布局和顺序

-应用动画和过渡效果

3.个性化设计原则

-选择合适的模板和主题

-色彩搭配与字体选择

-图标和图片的应用

-动画和过渡效果的使用

-文本内容的组织与排版

4.自我介绍演示文稿的要素

-个人基本信息

-兴趣爱好与特长

-教育背景与工作经历

-个人目标与展望

-联系方式与社交媒体

5.演示文稿制作工具与软件

-PowerPoint：演示文稿制作的基本软件

-WPS演示：国产演示文稿制作软件

-GoogleSlides：在线演示文稿制作平台

6.演示文稿的优化与呈现

-演示文稿的演讲技巧

-演示文稿的排练与练习

-演示文稿的展示与互动

-演示文稿的反馈与改进

7.演示文稿制作注意事项

-避免信息过载，保持幻灯片简洁

-注意字体大小和颜色对比

-适当使用动画效果，避免过于花哨

-注意演示文稿的整体风格和一致性

-演示时的表达和肢体语言

8.演示文稿的评估与反馈

-评估演示文稿的内容和结构