scratch教学设计四年级.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟悉Scratch编程界面，了解舞台、角色、脚本等基本概念。

-掌握角色的移动、旋转、缩放等基本操作。

-学会使用条件判断语句（如if-then-else）来控制角色的行为。

-能够独立完成一个具有简单交互功能的Scratch作品，如通过用户输入控制角色运动。

2.过程与方法目标

-通过自主探索、小组合作等方式，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

-在编程实践过程中，提高学生的创新思维和动手实践能力，鼓励学生尝试不同的创意和方法来实现作品。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对编程的兴趣和热情，培养学生的耐心和细心。

-让学生在团队合作中学会交流与分享，增强学生的团队协作精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-Scratch编程界面的基本操作。

-条件判断语句的理解与运用。

-运用所学知识完成一个简单的Scratch作品。

2.教学难点

-如何引导学生将现实问题转化为编程逻辑，合理运用条件判断语句解决问题。

-培养学生的创新思维，使学生能够在作品中展现独特的创意和想法。

三、教学方法

1.讲授法：讲解Scratch的基本概念、操作方法和编程逻辑，使学生对新知识有初步的认识。

2.演示法：通过教师的实际操作演示，让学生直观地看到Scratch编程的过程和效果，帮助学生更好地理解和掌握。

3.自主探究法：给予学生一定的自主探索时间，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备

1.计算机教室，确保每台计算机安装有Scratch软件。

2.教学课件，包含Scratch界面介绍、编程示例、练习题目等内容。

3.制作一些Scratch优秀作品的演示视频，用于课堂导入和拓展学生的视野。

五、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.播放Scratch优秀作品演示视频，如动画故事、互动游戏等，展示Scratch编程的魅力和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.提问学生：同学们，看完这些有趣的作品，你们想不想自己也创作一个？引导学生思考编程与作品之间的关系，引出本节课的主题--Scratch编程。

（二）知识讲解（15分钟）

1.介绍Scratch编程界面

-打开Scratch软件，向学生展示舞台、角色列表、脚本区等主要区域。

-讲解舞台是作品展示的区域，角色是舞台上的元素，脚本则是控制角色行为的程序代码。

-通过简单的操作演示，让学生了解如何在舞台上添加角色、调整角色的位置和大小等。

2.角色的基本操作

-选择一个角色，讲解角色的移动、旋转、缩放等操作方法。

-演示如何使用键盘方向键或鼠标拖动来控制角色的移动，以及如何设置角色的旋转角度和缩放比例。

-让学生自己尝试对角色进行一些简单的操作，感受角色的运动变化。

3.条件判断语句（if-then-else）

-以一个生活中的例子引入条件判断语句，如：如果今天下雨，我就带伞；否则，我就不带伞。

-讲解在Scratch中，条件判断语句的使用方法和逻辑结构。通过具体的编程示例，展示如何根据不同的条件执行不同的操作。

-例如，当角色碰到舞台边缘时，让角色改变方向。在脚本区中，使用条件判断语句如果角色碰到舞台边缘，那么将角色的方向反转。

-让学生理解条件判断语句在编程中的作用，即根据不同的情况做出不同的决策，从而实现更加灵活和智能的程序控制。

（三）实践操作（20分钟）

1.布置任务

-让学生完成一个简单的Scratch作品：小猫避障。要求小猫在舞台上随机移动，当碰到舞台边缘或其他障碍物（可以自己添加一些角色作为障碍物）时，小猫改变方向。

-提示学生运用刚刚学到的角色基本操作和条件判断语句来实现这个任务。

2.学生自主实践

-学生打开Scratch软件，开始独立完成任务。教师巡视指导，及时发现学生在操作过程中遇到的问题，并给予帮助。

-鼓励学生发挥自