2024年秋新人教版七年级上册道德与法治教学课件 13.1 在劳动中创造人生价值.pptx

第十三课;七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，初中阶段是人生观、价值观初步形成的时期。初中生比小学生具有更丰富的知识、更开阔的视野，获得的信息量更大。但他们的分辨能力、理解能力和自控能力普遍较弱，对人生价值缺乏深度的思考，此时还是以感性认识为主，对人生价值的认识比较肤浅、片面，认知能力有待提高，此时需要引导学生正确认识人生价值，提高生命质量，创造精彩人生。;第1课时;政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。

健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。

责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 ;1.视频导入;2.材料导入;3.图片导入;人生价值的含义、来源及衡量标准。

要在劳动中创造人生价值的原因。

如何看待不同岗位的劳动者。

;活动一：名言感悟;活动二：观点辨析;人生价值的含义、来源及衡量标准。【重点】

（1）含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。

（2）来源：人生价值是通过劳动创造的。

（3）衡量标准：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。;为什么说劳动者谱写着“换了人间”的动人篇章？;活动四：劳动创造和实现人生价值;活动五：劳动创造美好生活;1.要在劳动中创造人生价值的原因。【难点】

（1）人生价值是通过劳动创造的。

①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。

②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。

（2）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。;（3）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。

①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。

2.如何看待不同岗位的劳动者？

（1）人们的职业不同、岗位有别。

（2）只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。;《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的实施让劳动课正式从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段的一门独立课程。劳动课已经列入不少学校的课表，一些中小学还在“开学第一课”安排了种菜、收割、做饭等项目，还有一些学校直接将“开学第一课”搬到了农田里。如何让劳动教育真正落地生根？某校七年级（1）班的同学们进行了积极的探索：;（2）为了防止出现劳动教育变成“打卡搞式”“拍照秀姿势”“家长代劳之”等现象，请你给同学们讲述接受劳动教育的重要意义。（写出两点）;在劳动

中创造

人生价值;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。