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《习作：他______了》教案

内容分析

这是一次半命题作文，首先引导学生把题目补充完整。通过回忆打开学生记忆的闸门，开拓学生思路，扩大选材范围，指导学生选择典型性材料。激发学生的表达欲望，使之自觉积极地进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累，完成取材。组织学生通过阅读例文，合作讨论，探究作者是怎样把这个人当时的表现写具体的。通过切身体验，学生发现、总结出习作的方法，构建起自己的思路。完成初稿后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在修改中互相取长补短，达到共同提高的目的。

语文要素

尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。

课时目标

知识与能力

1.把题目补充完整。能选择某人给自己留下深刻印象的事情。

2.把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

3.修改习作。

过程与方法

从多个角度写一个人当时的表现。

情感态度价值观

激发学生的表达欲望，提升思维能力。

教学重难点

教学重点

用一件事表现一个人，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

教学难点

从多个角度写一个人当时的表现。

教学准备

多媒体课件。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.把题目补充完整。能选择某人给自己留下深刻印象的事情。

2.把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

3.从多个角度写一个人当时的表现。

教学过程

一、明确要求。

1.在生活中，有许多事情深深地印在我的脑海里，这些事令我的生活丰富多彩。这次习作是一个半命题作文。（板书：他______了）请同学们选择某人给自己留下深刻印象的事情来写。想一想这个人到底是谁？谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？

“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”……

2.回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？这是一篇写事的作文。

写一件事的六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。

最重要的是把事情的经过写清楚，写具体。事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言和心理活动。一波三折，写好事情的起伏。

记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序或时间顺序来写。

要写出事情的深意和新意。

写出一件事的深意和新意，选材很重要。

要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。要选择熟悉的、有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。题材要力求新颖，能吸引人，避免落入俗套。但也不能为“奇巧”凭空编造。

交流：你会选择写一件什么事情？全班交流汇报。

【设计意图】这是一次半命题作文，首先引导学生把题目补充完整。打开学生回忆的闸门，开拓学生思路，扩大选材范围，指导学生选择典型性材料。

二、方法指导。

1.写事离不开写人，写人的关键是把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。读下面这个片段，注意作者是怎样把这个人当时的表现写具体的。

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……

预设：把这个人当时的表现写具体就要抓住这个人的动作、语言、神态。

2.怎样才能抓住人物的动作、语言、神态来反映人物的内心？【语文要素】

（1）语言描写：（出示《军神》第18～23自然段）

预设：这是刘伯承在手术后与沃克医生的对话，这段对话表现出刘伯承钢铁般的坚强意志，他是一位令人敬佩的军神。这样的语言描写才能体现人物的性格特点。

动作描写：

武松见大虫翻身回来，就双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

预设：这里的“轮、劈、揪、按、踢、提、打”等动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画出武松勇武过人的高大形象。这样的动作描写才能体现出人物的性格特点。

（3）神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。

毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外。

（4）怎样将神态描写与动作描写或语言描写相结合呢？

她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸唰的红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

【设计意图】引导学生通过阅读例文，合作讨论，探究作者是怎样把这个人当时的表现写具体