小数的大小比较（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册苏教版.docx

小数的大小比较（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册苏教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课内容选自2024-2025学年数学五年级上册苏教版《小数的大小比较》。该内容是小学数学中的基础内容，旨在帮助学生掌握小数大小比较的方法，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用小数大小比较的方法，解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过小数大小比较的学习，学生能够抽象出小数比较的规律，发展逻辑推理能力，并在实际情境中运用数学建模思想解决小数大小比较问题，从而提升数学思维品质和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握小数大小比较的方法，包括整数部分和小数部分的比较；

②能够独立进行小数大小的比较，并能准确判断结果；

③将小数大小比较的方法应用到实际问题中，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解小数点在比较中的作用，以及小数位数对比较的影响；

②在小数位数不同的情况下，如何正确进行大小比较；

③将小数大小比较的方法灵活运用到复杂情境中，如带有不同单位的小数比较。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学教材《小数的大小比较》部分。

2.辅助材料：准备小数比较的图表、实物模型，以及与小数大小比较相关的教学视频和图片。

3.教学工具：准备计算器、直尺等，以辅助学生进行小数大小的直观比较。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习；在黑板上预留空间，用于展示小数比较的步骤和结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“小数的大小比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较两个小数的大小？”、“小数点在比较中起什么作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数大小比较的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数大小比较的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如比较商品价格，引出小数大小比较的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数大小比较的方法，结合实例帮助学生理解整数部分和小数部分的比较规则。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同小数的大小，并解释比较过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么小数点后面的数字越多，小数就越大？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验小数大小比较的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数大小比较的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数大小比较的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数大小比较的方法，掌握比较技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些小数大小比较的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“小数的大小比较”相关的拓展资源，如数学竞赛题目、小数应用案例等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“小数的大小比较”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总