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家乡地理论文范文参考(6篇)

地方乡土地理教学综述论文

一、课堂教学与课外活动相结合，提高学生的实践能力

初中学生年龄小，文化知识的基础比较薄弱，对家乡的了解比较肤浅。

在进行乡土地理教学时应遵循由浅入深、由表及里、循序渐进的原则，要

求不能太高，内容不能太多、太泛、太深，要考虑实际效果，注意可接受

性、趣味性和可读性。要把课堂教学和课外活动结合起来，教师要抽出专

门时间，安排好课外活动计划，有目的地让学生走出课堂，对家乡较为典

型的地理事物进行参观、考察、调查、浏览活动，提高学生乡土地理的学

习兴趣，扩大知识面，把感性知识逐步深化为理性知识，以使乡土地理教

学获得最大的教育效果。

二、突出爱家乡、爱祖国的思想教育

本乡本土是学生及其祖辈长期繁衍生息的地方。故乡的乳汁哺育着学

生日益成长，乡土地理是对他们进行爱家乡、爱祖国等思想教育的极其生

动、具体的教材。学生爱家乡，不仅是因为他们生于斯，长于斯，对家乡

一山一水，一草一木都备感亲切，更重要的是要使学生了解家乡建设成就

来之不易，这些成就凝聚着数代人的心血和汗水，要珍惜前辈的劳动成果。

三、采用多种教学形式，激发学生的学习兴趣

如何指导学生写好地理乡土地理论文

利用课余或者节假日,组织学生开展有目的的地理调查研究活动,并写

成调查小报告或小论文,培养学生科学研究的兴趣和能力、提高学生写作

水平和整体素质是很有利的。春季本人在指导高一学生进行课题为《泉州

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古民居的保护现状调查》的研究性学习之际,正好赶上泉州市第12届优秀

乡土地理小论文评选活动,便鼓励并指导该课题组的学生苏梓勤同学撰写

了《浅谈泉州古民居的发展与保护》一文,并最终获得一等奖。以下是个

人在指导过程中的几点心得体会。

一、首先要认识学生撰写乡土地理小论文的意义

学生撰写地理小论文,作为地理作业的新形式,具有调动学习积极性、

促进知识迁移、锻炼研究能力、培养创造性等作用。已得到许多教师的认

可。认真评阅小论文,利用小论文开展相应的活动,可以进一步挖掘小论文

的利用潜力,提高学生的素质,促进学生的全面发展。

二、地理作品的形式

中学生地理作品大体上可以分成三类形式,第一类是在野外考察活动

的基础上,经系统总结成书面报告或专题性的.小论文、游记,即是将野外

的所见、所闻、参照有关资料写成调查报告,按要求分门别类地描述。第

二类是结合本地区有代表性的问题,诸如环保,资源开发等进行专题调查与

分析,提出看法或方案的专题性论文,第三类是编写乡土地理志。本次指导

学生的获奖作品就是属于第二类。

三、如何辅导学生撰写地理小论文或其他小作品――写好作品的注意事项

1、对掌握的各种资料及时整理,认真分析。一次地理野外考察活动内

容害死相当丰富的,考察活动结束户欧教师要辅导学生及时整理所收集的

材料进行认真地分析。对地理标本进行整修,分类,制作卡片,对野外拍摄

地典型地质构造、植物外貌以及风景照3片进行冲洗放大,并加上文字注

释,对素描和野外填图加以精绘。最后整理收集来地文字,数据资料以备写

作时用。

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2、积极欺负,充分讨论。为使作品不是照抄材料或生搬教师所讲地内

容,而是有自己地见解,教师要积极启发学习思考问题和发现问题,开好讨

论会,会上首先应由教师提出问题让学生讨论分析解答,即使是学生自己不

能解答问题,教师也不要急于讲解,要让他们想想在提高求知地欲望后,教

师再讲,甚至还可作“抛砖引玉”或启发式问题、让学生围绕其中一中心

提出更多地问题,启发思考应是写出有创造性地调查报告或论文地关键,而

讨论也会促进学生思考地力度。

3、拟好题目讲解示范。再考察活动开始