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以自然笔记为翼，绘小学绘画教学新章——探寻绘画与自然融合之路

一、引言

1.1研究背景

在小学教育体系中，绘画教学是培养学生创造力、审美能力和表达能力的重要途径。然而，当前小学绘画教学存在诸多问题，亟待改进。

从教学方法来看，传统的小学绘画教学方式较为单一，大多以教师示范、学生模仿为主。在课堂上，教师通常在黑板上进行绘画演示，详细讲解绘画技巧和步骤，学生则依照教师的示范进行临摹。这种方式虽能使学生掌握一定的绘画技能，但却极大地限制了学生的思维，学生在绘画过程中缺乏自主思考和创新的空间，难以充分发挥自身的想象力和创造力。例如，在教授儿童画时，教师可能会规定绘画的主题、构图和色彩搭配，学生只能按