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实用课题研究计划书大全

个人课题研究计划书

1、课题名称：转变学生学习方式的研究与实验

2、课题来源：x市教育科学十五规划重点课题（课题批准号：kes016）

3、课题研究类型：应用研究

4、课题负责人：x市教育科学研究院

5、实验时间：20某某年至20某某年

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式

的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动

的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方

式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革

的核心任务。

（学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略）

所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习

方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。

随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增

多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学

教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。

这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的

同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基

础教育课程改革供给可资借鉴的经验。

本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的

时间，本课题主要到达如下目标：

2、经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式；

3、经过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学

生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。

本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手：

1、在理论方面进行学习方式的系统研究

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经过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与

新的学习方式进行比较研究；经过调查法了解x市中小学生现有学习方式及存

在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。

2、进行教师教学方式和学生学习方式的实验

课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学

方式在某种程度上决定了学生的学习方式。

比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间

和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方

式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变

为学生学习的组织者、引导者和激发者。

其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较

充分的时间和学习的主动权。

第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方

式，做到教师少教，而学生能够多学。

3、进行在计算机环境中学习的实验

随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学

设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育

的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。

随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之

一，学生能够自我经过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们

计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习