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2024-2025学年度第二学期
?八年级??语文??学科教师教学工作计划表
填表时间：__2025__年??2??月?10?日
基本信息
教师姓名
任教班级
初二13、14
本册
教材
解读
1.教材结构
本册教材共分为六个单元，涵盖现代文、古诗文、综合性学习等内容。每个单元围绕一个主题展开，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。教材选文内容丰富，既有经典文学作品，也有贴近学生生活的现代文，旨在提升学生的语文素养和文化底蕴。
2.教材特点
现代文阅读：选文题材广泛，包括记叙文、议论文、说明文等，注重培养学生的阅读理解和分析能力。
古诗文阅读：精选了经典的古诗文篇目，帮助学生积累文言知识，提升对传统文化的理解。
写作训练：每个单元都有相应的写作任务，注重培养学生的写作技巧和表达能力。
综合性学习：通过实践活动，培养学生的合作探究能力和创新思维。
单元
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
人文主题
民风民俗
科技之光
怡情养性
激情演讲
阅读游记
先哲心语
语文要素
（阅读方法
阅读策略）
小说、散文、
现代诗
事理性
说明文
记事、记游、状物、抒情类古诗文
演讲稿
游记
经典名家名篇
（古诗文）
体会如何根据需要运用多种表达方式；感受情思，品味语言
理清说明顺序，筛选主要信息，读懂事理；学习分析推理的基本方法
读懂课文大意，领会诗文内涵，品味语言，积累常用文言词语
把握演讲特点，领悟作者的思想，学写演讲词，尝试当众演讲
了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度，学习触情生情、借景抒情、情景交融等写法，揣摩和品味语言
培养文言语感；积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
本期
学情
分析
部分学生学习主动性较强，但预习习惯和课堂合作能力有待提高。
部分学生基础较差，学习自觉性和稳定性不足，需要教师的督促。
少数学生学习目标不明确，对学习的积极性和主动性极差。
个体差异:学生之间存在明显的个体差异需在教学中关注不同层次学生的需求
本期
教学
预期
目标
1.掌握本册教材中的生字、生词、文学常识等基础知识。
2.理解并能够运用常见的修辞手法、表现手法等语文知识。
3.提高学生的阅读理解能力，能够准确分析文章的结构、主旨和语言特色。
4.增强学生的写作能力，能够写出内容充实、结构清晰、语言流畅的各类文体作文。
5.培养学生的口语交际能力，使其能够在不同情境中清晰、准确、得体地表达自己的观点。
6.引导学生感受文学作品中的情感力量，培养学生的审美情趣和人文素养，
7.激发学生对祖国语言文字和传统文化的热爱之情。
本期
教学
进度
安排
周次
教学内容
教学重点
主备人
1
起始课1
《桃花源记》2
《回延安》1
《安塞腰鼓》1
名著导读《经典常谈》1
《桃花源记》
朱海英胡静
2
《灯笼》1
《社戏》2
作文（一）《学习仿写》2
名著导读《经典常谈》1
作业讲评1
《社戏》
《经典常谈》
朱海英胡静
3
《小石潭记》2
《大自然的语言》2
作文讲评1
名著导读《经典常谈》1
《小石潭记》
《大自然的语言》
谭硕关静
4
作文（二）《说明的顺序》2
口语交际——应对1
《大雁归来》1
名著导读《经典常谈》1
作业讲评1
作文（二）
《说明的顺序》
《经典常谈》
谭硕关静
5
《核舟记》2
作文讲评1
《阿西莫夫短文两篇》2
名著导读《经典常谈》1
《核舟记》
《经典常谈》
梅瀚文丁娜
6
《时间的脚印》1
《诗经》二首2
名著导读《经典常谈》2
作业讲评1
《经典常谈》
《诗经》二首
梅瀚文丁娜
7
作文（三）《学写读后感》2
综合性学习——倡导低碳生活1
名著导读《经典常谈》2
作文（三）《学写读后感》
全体老师
8
作文讲评1
《课外古诗词诵读》2
名著导读《经典常谈》1
综合性学习——古诗苑漫步1
作业讲评1
《课外古诗词诵读》
全体老师
9
期中复习2
期中考试
期中试卷讲评1
期中考试
全体老师
10
期中试卷讲评1
任务一《学习演讲词》2
期中作文升格训练2
名著导读《钢铁是怎样炼成的》1
期中
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