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《国旗国旗真美丽》教学设计

教材分析：

这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。

学习目标：

1、学会并能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、为歌曲创编表演动作，感受体验歌曲优美的情绪，表达热爱国旗、热爱祖国的内心情感。

教学重、难点：

1、学唱《国旗国旗真美丽》，并感受歌曲的情绪。

2、能创编动作表演歌曲，并边舞边唱。

教学过程：

一、导入

教师出示国旗图片，提问：这是什么？

学生回答：中华人民共和国国旗。

教师进行国旗图案设计介绍。

师：让我们用歌声来表达对五星红旗的热爱。

二、学习歌曲

（一）学习歌词

1、初次观看《国旗国旗真美丽》动画。

提问：歌曲中唱了什么？（学生自由回答）

2、教师总结并出示《国旗国旗真美丽》歌词谱例。

3、教师带领学生按节奏分句读歌词。（学生分句学习歌词。）

4、教师出示带有附点四分音符谱例：

例：

教师拿响板敲击节拍，提示学生“愿”字要在响板声音之后再读出。

5、完整朗读歌词。

教师钢琴伴奏，学生按节奏完整朗读歌词。

要求学生读歌词时要认真聆听琴声，不需要跟着琴声演唱。

学生随琴读歌词的同时熟悉歌曲旋律，通过听旋律读歌词进一步掌握歌曲节奏。

教师评价及总结。

学生再次有感情地完整朗读。

（二）分句教唱

1、聆听《国旗国旗真美丽》音频。（学生跟着范唱轻声哼唱歌曲。）

2、教师再次出示歌曲谱例，分句教唱歌曲。

教唱要求：

（1）吸气时不要耸肩，口鼻同时吸气，把气息吸进腹部，吸气时不要发出过大的声音；

（2）注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，应发“ing”的音，不要发“eng”的音，教师可以示范两种发音的唱法，让学生比较。

（3）适时地提醒学生咬字吐音，发音要清晰，声音要连贯柔和，不要喊唱。

3、重点学唱附点四分音符。

教师：歌曲中有一个音符的旁边多了个“点”，你们发现了吗？

教师范唱这句歌词，提问：这句有什么特点？

学生回答出“我”字得的长。

教师：为了表现出我激动的心情，所以把“我”字唱得长一些、着重一些。

教师再次示范这个乐句的唱法。

学生模仿教师演唱这句。

4、完整演唱《国旗国旗真美丽》。（《国旗国旗真美丽》歌曲学习）

聆听《国旗国旗真美丽》伴奏，学生完整演唱。

要求：学生每句最后一个音不要拖长，留出换气口。后两句抒发了对国旗的热爱之情，要用柔和的声音演唱。最后“亲亲您”要唱得轻一些，可以让学生想象轻轻地亲吻母亲脸颊时的感觉。

教师评价及总结，提出进一步要求，要求学生有感情地背唱。

再次聆听音频《国旗国旗真美丽》伴奏，学生集体有感情地背唱歌曲。

5、教师指挥学生轻唱歌曲。

如何正确地跟着指挥动作演唱。

练习吸气和开始演唱。

要求学生在教师指挥手势摆出时要注意力集中，教师起手时吸气，气息要吸进腹部，不要耸肩，要急吸缓呼。第一拍落下时开始演唱。

聆听伴奏《国旗国旗真美丽》，指挥学生听音乐背唱歌曲。（教师钢琴弹出第一个音“sol”，之后指挥学生在无钢琴伴奏下轻唱歌曲）。

三、歌曲表演

1、播放伴奏《国旗国旗真美丽》，学生边唱边创编表演动作。

2、教师请学生单独表演，其他学生演唱歌曲。（师生共同评价）

3、教师总结，并规范表演动作。（学生分组表演或个别表演唱。）

例：

歌词

动作

“国旗国旗真美丽”

双手手心相对，左右摆动。

“金星金星照大地”

五指分开，在身体两侧由上至下，转动手腕，闪烁状。

“我愿变朵”

双臂抬起，双手手心贴向胸前。

“小红云”

双手在胸前呈小花状。

“飞上蓝天”

做飞翔状。

“亲亲您”

双手合十贴到脸颊，陶醉状。

四、课堂小结

今天我们用歌声表达了对国旗的爱，在以后的生活中我们也要尊敬和热爱我们的国旗。