浅谈初中英语教学中的激趣艺术.docx

?摘要：本文围绕初中英语教学中的激趣艺术展开探讨。阐述了兴趣在初中英语教学中的重要性，分析了当前初中英语教学中存在的不利于激发学生兴趣的问题，详细介绍了多种激趣艺术方法，包括利用多媒体资源、开展游戏活动、创设情境、运用故事教学、组织小组合作学习等，并结合实际教学案例说明这些方法的应用及效果，最后强调了在教学中持续关注和培养学生兴趣以提高英语教学质量的必要性。

一、引言

英语作为国际通用语言，在初中教育阶段具有重要地位。然而，初中学生在学习英语过程中往往会遇到各种困难，导致学习兴趣不高。如何激发学生学习英语的兴趣，成为初中英语教师亟待解决的问题。激趣艺术能够有效地调动学生的学习积极性，让学生主动参与到英语学习中来，提高学习效果，为学生的英语学习奠定坚实基础。

二、兴趣在初中英语教学中的重要性

（一）提高学习积极性

当学生对英语学习产生兴趣时，会更主动地投入到学习中，不再觉得学习是一种负担，而是一种乐趣。例如，对英语歌曲感兴趣的学生，会主动去听、去学唱英语歌曲，在这个过程中积极模仿发音，记忆歌词，不知不觉地提高了英语水平。

（二）增强学习动力

兴趣是最好的老师，它能为学生提供持续的学习动力。有兴趣的学生在面对英语学习中的困难时，会更有毅力去克服，不会轻易放弃。比如，喜欢英语电影的学生，会为了看懂电影内容而努力学习英语词汇和语法，不断提升自己的英语能力。

（三）促进语言能力发展

兴趣能使学生更积极地参与语言实践活动，增加语言输入和输出的机会。通过听英语广播、看英语剧等活动，学生的听力和口语表达能力得到锻炼；通过阅读英语故事、写英语日记等，学生的阅读和写作能力也会逐步提高。

三、当前初中英语教学中存在的不利于激发学生兴趣的问题

（一）教学方法单一

部分教师仍然采用传统的以教师讲授为主的教学方法，课堂氛围沉闷，学生缺乏参与感。例如，在讲解语法知识时，只是单纯地在黑板上写例句，让学生死记硬背，学生容易感到枯燥乏味。

（二）教学内容枯燥

教材中的一些内容缺乏趣味性，与学生的生活实际联系不够紧密。比如，一些课文讲述的是较为抽象的历史、文化知识，学生难以理解和产生共鸣，降低了学习兴趣。

（三）评价方式片面

过于注重考试成绩的评价方式，使学生只关注分数，而忽视了学习过程中的乐趣。学生为了取得好成绩，往往采取机械记忆的方式学习，压抑了学习兴趣。

四、初中英语教学中的激趣艺术方法

（一）利用多媒体资源

1.英语歌曲教学

-选择适合初中学生水平的英语歌曲，如《LemonTree》《YesterdayOnceMore》等。在课堂上播放歌曲，让学生先听几遍，感受旋律和节奏。

-教师可以简单介绍歌曲的背景知识，帮助学生更好地理解歌曲内容。然后，教师可以逐句教唱，引导学生模仿发音，学习歌词中的单词和短语。

-组织学生分组演唱或进行歌曲比赛，激发学生的参与热情。例如，在教完《LemonTree》后，将学生分成小组，进行演唱比赛，评选出表现最佳的小组给予奖励。通过这种方式，学生不仅提高了英语发音水平，还感受到了英语歌曲的魅力，增强了学习兴趣。

2.英语电影欣赏

-挑选一些经典的英语电影片段，如《疯狂动物城》《哈利·波特》系列中的精彩片段。在播放前，教师提出一些引导性问题，如你觉得电影中的主人公会遇到什么困难？你能预测一下接下来的情节吗？让学生带着问题观看。

-观看后，组织学生进行讨论，分享自己的感受和理解。学生可以用英语表达自己对电影中角色、情节、语言的看法。例如，在观看完《疯狂动物城》的片段后，学生们热烈讨论了兔子朱迪的梦想和她在实现梦想过程中的努力，以及电影中出现的各种动物用英语怎么说等问题。通过电影欣赏，学生提高了听力理解能力，同时也增加了对英语学习的兴趣。

3.动画视频教学

-利用英语动画视频，如《小猪佩奇》《哆啦A梦》的英文版。这些动画以生动有趣的画面和简单易懂的语言吸引学生。教师可以根据教学内容选择相关的动画片段进行教学。

-例如，在教授动物单词时，播放《小猪佩奇》中出现各种动物的片段，让学生观看并说出动物的名称。教师还可以通过动画中的情节，引导学生学习相关的句子，如Peppaisplayingwithherteddybear.学生在轻松愉快的氛围中学习英语，兴趣盎然。

（二）开展游戏活动

1.单词接龙游戏

-将学生分成若干小组，每组推选一名代表开始游戏。代表说出一个单词，下一名学生要说出以该单词最后一个字母开头的新单词。例如，一名